Table of Contents
Полосатый треугольник | Күнделікті жалпы жаңалықтар
[penci_button link = “#” icon = “” icon_position = “left”] КӨРУ [/penci_button]
Полосатый треугольник
Математика Геометрия
✓ Что такое математика, как её полюбить и зачем она нужна | трушин ответит 087 | Борис Трушин
00:00 Начало
00:38 Что такое математика, и как её полюбить?
03:08 Зачем нужна математика в жизни?
06:27 Что делать, если алгоритмы забываются?
10:37 Можно ли идти на техническую специальность, если ты не разбираешься в математике?
13:15 Что делать, если сложно воспринимать определения в кванторах в матане?
16:20 Можно ли разобраться в логарифмах, если я гуманитарий?
19:59 Откуда брать мотивацию?
22:04 Как не забывать большой объем информации, например, весь матанализ или дискретную математику с первого курса?
25:42 С чего начать подготовку к олимпиадам, какие сборники посоветуете?
28:38 Будет ли на канале чтонибудь из гармонического анализа, теории меры (Лебега, Хаусдорфа), интегрирования на многообразиях?
29:59 Можно ли выйти на приличный уровень в олимпиадах к 11 классу, если сейчас хорошо занимаешься математикой в 10 классе?
31:54 Как мы должны успевать всё и знать всё по всем предметам?
34:06 Все ли факультеты Физтеха хорошие, или если поступать, то только на ФОПФ?
36:23 Можно ли за год подготовиться к Всеросу?
38:24 А если в прошлом году дошла до региона?
39:20 В университете на лекции лучше внимательно слушать и пытаться понять, или конспектировать?
41:52 Что думаете про техническое образование за рубежом?
42:26 Учусь в 10 классе, хочу перейти на домашнюю форму обучения.
44:17 Сильно ли загружают на Физтехе?
47:03 Как продержаться на первом курсе Физтеха, и при этом иметь нормальный режим дня (78 часов сна в сутки, плюс один выходной день в неделю)?
50:15 Как вы выбрали специализацию?
53:14 Вы часто говорите о необходимости “отрешать” какоето количество задач. А если не решается? Сколько времени нужно пытаться решить? И как?
57:45 Как самому подготовиться к 19 задаче ЕГЭ?
Книжка от Трушина: http://trushinbv.ru/book
Проголосовать за следующий ролик: https://www.donationalerts.com/r/boristrushin
Как поддержать канал: https://youtu.be/RZ0s_NXGsY
Разовая помощь (Яндекс.Деньги): https://money.yandex.ru/to/410011017613074
Разовая помощь (PayPal): https://paypal.me/trushinbv
Регулярная помощь (YouTube): https://www.youtube.com/channel/UCo2JwjPSEc9U8ZJ_KQi6rDQ/join
Регулярная помощь (Patreon): https://www.patreon.com/trushinbv
Онлайнкурсы по математике с Борисом Трушиным:
10 класс. Подготовка к ЕГЭ: http://trushinbv.ru/ege10
11 класс. Подготовка к ЕГЭ (задания 1319): http://trushinbv.ru/ege11c
1011 классы. Подготовка к Перечневым олимпиадам: http://trushinbv.ru/olymp
Кроме этого, можно купить мои прошлогодние курсы в записи:
Подготовка к ОГЭ: http://trushinbv.ru/oge9
Подготовка к ЕГЭ. Задания 112: http://trushinbv.ru/ege11b
Подготовка к ЕГЭ. Задания 13 и 15: http://trushinbv.ru/ege1315
Подготовка к ЕГЭ. Задание 14: http://trushinbv.ru/ege14
Подготовка к ЕГЭ. Задание 16: http://trushinbv.ru/ege16
Подготовка к ЕГЭ. Задание 17: http://trushinbv.ru/ege17
Подготовка к ЕГЭ. Задание 18: http://trushinbv.ru/ege18
Подготовка к ЕГЭ. Задание 19: http://trushinbv.ru/ege19
Другие курсы Фоксфорда: http://trushinbv.ru/courses
Репетиторы Фоксфорда: http://trushinbv.ru/coach
Личный сайт: http://TrushinBV.ru
Группа “Олимпиады, ЕГЭ и ОГЭ по математике”: https://vk.com/ege_trushin
Группа “TrushinBV.ru”: https://vk.com/trushinbvru
Личная страница: https://vk.com/trushinbv
Группа “TrushinBV.ru”: https://facebook.com/trushinbv
Личная страница: https://facebook.com/boris.trushin
Инстаграм: https://www.instagram.com/trushinbv
TikTok: https://www.tiktok.com/@trushinbv
Telegram: https://t.me/trushinbv
Twitter: https://twitter.com/TrushinBV
YouTubeканал: https://youtube.com/trushinbv
Учимся считать Учим сложение вычитание и умножение с Ежиком Жекой.
6. Ёжик Жека Учится Вычитать из 10.
Наш герой, ёжик Жека, продолжает учиться считать. В этой серии обучающих мультфильмах ему предстоит развести своим друзьям лампочки, чтобы они могли осветить свои домики.
Для этого он будет уже не только складывать числа, а учиться вычитать из десяти и не только.
6.1 В этой серии он пришёл на помощь к белочке решить для неё задачку на сложение.
6.2 Во второй серии он пришёл на помощь к Зайчику решить для него задачку на вычитание.
6.3 В третьей серии он пришёл к Лисичке, чтобы
помочь ей найти яблочки и разобраться сколько красных и сколько желтых, каких больше, а каких меньше.
7. Учим таблицу Умножения Ежик Жека учится умножать.
Как выучить таблицу умножения? Её просто можно заучить. Но самое важное: ребёнок должен понять что такое умножение и как оно “работает”. На помощь детям в изучении основ математики снова приходит Ежик Жека. Вместе со своими друзьями Мишкой, Барсуком и Совой они разбирают первые примеры умножения и учат как пользоваться таблицей умножения.
7.1 В этой серии он Мишкой готовят съестные посылочки жителям соседнего леса, где случилась засуха. Как всегда в конце серии они просят своих зрителей решить последний пример с умножением.
7.2 В этой серии ежик и барсук продолжают собирать помощь жителям соседнего леса и продолжают повторять примеры из таблицы умножения.
7.3 В этой серии герои покажут как можно решать более сложные задачки в 2 действия. И как всегда в конце серии они просят своих зрителей решить последний пример с умножением на 10.
7.4 В этой серии ежик и Совушка должны подсчитать сколько же они собрали фруктов для жителей соседнего леса. Но в этом им должны помочь наши юные зрители. Для этого им понадобится таблица умножения на 10.
Презентация Мастергруппы по профильной математике | Математика ЕГЭ 2022 | Умскул
Чтобы узнать подробнее о мастергруппе или записаться, пиши кодовое слово в сообщения группы https://vk.me/umschmath
Бесплатная рассылка полезных материалов 2 раза в неделю
https://vk.com/app5898182_135803480…
Артур Шарафиев преподаватель ЕГЭ по профильной математике в онлайншколе Умскул.
Обо мне:
Преподаю 8й год
Закончил поволжский физмат лицей №131 (входит в ТОП10 сильнейших школ России) и КФУ по программе «Информационная безопасность».
8 стобальников
198 учеников на 90+
1050 на 80+
Автор мобильного приложения по проф. математике (2 часть ЕГЭ);
Пишу научную статью про точечные отображения в математике
Мой телеграм https://t.me/mg_art_umsch
Мой инстаграм http://instagram.com/artur.math
Группа ВКонтакте https://vk.com/umschmath
Что такое высшая математика?
Мои авторские курсы по высшей математике:
https://mathstudy.online/highmath
Соощество VK: https://vk.com/mathstudy.online
Мой Инстаграм: https://www.instagram.com/andreypavlikov_math
Вступление 0:00
Немного истории 1:32
Математика XVI век 2:38
Математика XVII век 4:15
Отличие высшей математики 5:12
Ветви высшей математики 6:08
Парадоксы вышмата 9:12
Применение вышмата 13:22
Резюме 14:08
высшаяматематика
вышмат
математика
что такое высшая математика
что такое число
математика – язык науки
универсальный язык науки
как возникла высшая математика
история математики
Франсуа Виет
логарифм
Джон Непер
десятичные дроби
Симон Стевин
чем высшая математика отличается от элементарной
теория вероятностей
Гюйгенс и Бернулли
аналитическая геометрия
Декарт
математический анализ
Ньютон и Лейбниц
дифференциальное исчисление
интегральное исчисление
современная математика
бесконечность
предел
предел последовательности
сумма ряда
перестановка слагаемых
перестановка множителей
программирование
дискретная математика
шифрование
криптография
Алгебра 7 класс в одной задаче | Математика
Выбирай для себя курс по математике с Ольгой Александровной: https://bit.ly/32PXPp2
Продолжаем тему. Теперь в одном примере весь курс алгебры за 7 класс. Делитесь этим полезным видео с друзьями и не забывайте ставить лайки.
Подписывайтесь на наш канал: http://www.youtube.com/user/RuTutorOnline
Пробуйте бесплатный урок: https://www.tutoronline.ru
Присоединяйтесь к нам в социальных сетях:
ВКонтакте: https://vk.com/tutoronline
Фейсбук: https://www.facebook.com/tutoronline
Инстаграм:https://www.instagram.com/tutoronline_repetitor/
алгебра 7 класс
Математика | SEGOZAVTRA (Алексей Савватеев, Илья Макаров, Сева Ловкачев)
Как и когда математики стали главными?
В чем найти красоту математики?
Зачем политикам математики?
Что такое «теория игр» и кому она приносит миллиарды?
Помогает ли математика познать людей?
А также — анекдоты про Эйнштейна, фрактальная геометрия, Перельман и Нэш, рок, про Бога и будущего министра образования.
За столом:
1. Алексей Савватеев — популяризатор математики, кандидат экономических наук, доктор физикоматематических наук.
https://www.youtube.com/c/Маткультпривет
2. Илья Макаров комик, участник «LENA KUKA»
https://instagram.com/ilia._.makarov
3. Сева Ловкачев ведущий, стендапкомик
https://t.me/shylobster
https://instagram.com/v_lovkachev
ИНТЕРЕСНЫЕ СТАТЬИ:
1. Что такое фракталы: бесконечность и красота математики
https://www.popmech.ru/science/8906krasotapovtorafraktaly/
2. О применении теории игр в реальной жизни
https://postnauka.ru/faq/72338
3. Обзор семи «Задач тысячелетия»
https://nakedscience.ru/article/nakedscience/delanamillion
Сотрудничество с каналом и иные вопросы:
[email protected]
SEGOZAVTRA В ИНСТЕ: instagram.com/segozavtra
LABELCOM: https://instagram.com/labelcomedians
LABELCOM. VIDEO: https://instagram.com/labelcom.video
TELEGRAM.LABELCOM: https://t.me/labelcom_official
Labelcom podcast
Зачем нужна математика
Интересная вырезка из сериала Подозреваемый (Person of Interest). Озвучено lostfilm.tv
200. ЗАЧЕМ НУЖНА МАТЕМАТИКА?
В этом ролике, если осмыслить его как следует, можно получить развернутый ответ на самый главный вопрос — зачем нужна математика?
КОНКУРС ответов на вопросы из видео: https://vk.com/wall135395111_13694
МОИ ОБУЧАЮЩИЕ КУРСЫ: https://vk.com/market135395111
ЗАДАЧНИК КО ВСЕМ ВИДЕО: https://vk.com/topic135395111_35874038
Пожалуй, каждый задавался вопросом, зачем нужны все эти уравнения, синусы, логарифмы: не напрасно ли это все, где это пригодится в реальной жизни? Во всяком случае мне, как преподавателю, такие вопросы нередко задают, и постарался здесь популярно всем объяснить, какие приложения находят, казалось бы, абстрактные математические теории, почему эти самые теории опережают практическое применение на несколько столетий вперед. Но самое главное, что стоит понять из этого небольшого ролика: математика — это игра, язык, способ рассуждений, искусство. Математика гораздо ближе к музыке, чем к инженерному делу.
0:00 — Давайте чутьчуть приглядимся
0:25 — ∮1. Бытие
1:47 — ∮2. Забава
2:27 — ∮3. Чувства
3:40 — ∮4. Разум
5:27 — ∮5. Культура
6:50 — ∮6. Ремесло
7:45 — ∮7. Вокруг
9:17 — ∮8. Орудие
10:02 — ∮9. Красота
10:45 — ∮10. Искусство
БОЛЬШЕ ИНТЕРЕСНОЙ МАТЕМАТИКИ
1. Самая красивая формула: https://youtu.be/Rgdc6_AmDzg
2. Проблема тысячелетия: https://youtu.be/KfKcWAnsG_s
3. Как извлекать корни в столбик: https://youtu.be/2cn0Jy5uRQ0
4. Логарифмическая линейка: https://youtu.be/8MtMZv6Uluc
5. Постижение числа (feat. А.Савватеев): https://youtu.be/c1AuZAvPs_s
Математика Наука Научпоп
Теория вероятностей | Математика TutorOnline
😎 Выбирай для себя курс по математике с Ольгой Александровной. Первый урок БЕСПЛАТНО: https://clck.ru/S2wCJ
✔️Запишись к репетитору в школу TutorOnline: https://clck.ru/S2vuc
✔️Получи ответ на любой вопрос от профессионального преподавателя: https://otvetka.tutoronline.ru/
Теория вероятностей – это раздел математики, изучающий закономерности случайных явлений: случайные события, случайные величины, их свойства и операции над ними. … Она позволяет судить о степени вероятности наступления одних событий по сравнению с другими. Ольга Александровна подготовила для вас несколько задач на эту тему. Смотрите до конца!
Будем рады вас видеть!
На развитие канала: http://donatepay.ru/d/tutor
► Жмите колокольчик, чтобы не пропустить новые видео!
► Не забывайте ставить лайки, друзья!
Присоединяйтесь к нам в социальных сетях:
ВКонтакте: https://vk.com/tutoronline
Фейсбук: https://www.facebook.com/tutoronline
Инстаграм: https://www.instagram.com/tutoronline_repetitor/
Посмотрите предыдущие видео:
1. Математика| Решение пробника ОГЭ: https://youtu.be/n6y3rxIbtbM
2. Математика| Построение сложных графиков. Задача 23 из ОГЭ: https://youtu.be/ZjR2RrX4ZVY
Сіз өзекті математика жаңалықтарды немесе басқа жаңалықтарды көре аласыз https://kk.taphoamini.com/photos/ бөлісеміз
Полосатый треугольник және қатысты суреттер математика
Полосатый треугольник
математика және қатысты ақпарат
Математика геометриясы
>>> Сіз бұдан да қызықты ақпаратты мына жерден көре аласыз https://kk.taphoamini.com/
осында бөлісу
#Полосатый #треугольник.
[vid_tags].
Полосатый треугольник.
математика.
Сіз математика туралы ақпаратты осы жерден таба аласыз деп үміттенеміз.
Бұл мазмұнды көргеніңіз үшін рахмет
задачку такую уже видел на иностранном канале) решал тоже через разбиение на маленькие треугольники (1,3,5,7, … 11).
Достроив до прямоугольника и дополнив каждую полосу видно, что они одинаковые по площади. И закрашенных 5 пустых 4.. 145 /5 и потом ×4
Ответ готов
Треугольник – дифракционная решетка
Правый треугольник сложил слева, получился прямоугольник. Соотношение закрашенных и незакрашенных – 5 к 4. Ответ 116.
Как то сложновато… Казалось очевидным, что вы разделите треугольник высотой и вторую половину перевернете и таким образом получите прямоугольник, меньшая сторона которого – половина основания треугольника.В итоге мы получили прямоугольную "зебру", в которой 5 из 9 частей имеют площадь 145. Ну а дальше все как в видео.
в конце неверно показали, там пересечение диагоналей на попадает на строну треугольника, особенно это видно на крайних. А задача интересная, спасибо
Очевидное: достроить до параллелограмма за счёт второго такого же треугольника, только перевернув его – получаем полосатый параллелограмм.
9 одинаковых полос – пять закрашено, четыре нет.
Итог: незакрашенное = 4/5 от закрашенного, т.е. 116.
Решил в уме, расписав формулы площадей для всех получившихся трапеций, так как их основания относятся как натуральные числа
короткие видео это правильно и еще смотрю на 1.5 скорости.
читать нет времени, плюс нагрузка на глаза большая…
часто есть время только слушать… жизнь меняется
А можно проще. Разрезаем треугольник вдоль пополам. Одну половину переворачиваем и представляем к другой. Получается прямоугольник где 5 закрашенных и 4 пустые полосы. Площадь пустых 145/5*4
y(6-y)=x^3-x
Решим?
У меня другое решение – расчерчиваем матроса параллельно боковых сторон и считаем треугольники равные верхнему
Треугольник высота которого равна 9
1)Закрашенные части это 1 3 5 7 9 в сумме равно 25
2)Незакрашенные части это 2 4 6 8 в сумме равно 20
3)145÷25=5.8
4)20×5.8=116
Ответ:116
Всем добра!
Можно ещё было разбить большой треугольник на пропорциональные ему и равные между собой, сложить их количества и высчитать пропорцию. Ответ такой же, как ни странно)
Подругому решил первый ряд 1треугольни чёрный, 2р.-3тр б, 3р-5тр ч, 4р-7тр б, 5р-9тр ч, 6р-11тр б, 7р-13 ч, 8р-15тр б, 9р-17тр, получаем 45тр ч и 36тр б, сократим в 9 раз 5тр ч и 4тр б. 1тр=145÷5=29 и 4тр×29=116 площадь белых полос
Карту Аргазей с названиями островов точно надо и очень давно сам об этом думал. Привет из Карабаша, подписан и смотрю давно. Спасибо. Лайк.
Ну как так то??? Полных данных то изначально не было
Геометрический пижон
Всех толкает на рожон:
Одолеешь треугольник –
Значит ты стране нужон!
я вообще по другому решил. Поделил высотой треугольник на два треугольника, дорисовал к каждому еще такой же наоборот и получил два прямоугольника где площади закрашеной и нет части относятся как 4/5. И мне оставалось доказать что если площади А/Б=4/5 и В/Г=4/5 то (А+Б)/(В+Г)=4/5 , а В+Г = 145 по условию
Какое то сложное решение. И высота непонятно для чего дана. Закрашные части относятся к незакрашеным как 5 к 4. 5 частей =145 следовательно 1455*4 =116 площадь пустых участков.
Это байт на коменты, верно?)
Треугольник жизни 🙂
можно иным способом решить ещё. дорисовав треугольник до прямоугольника, у нас получается 5 полных закрашенных полос и 4 пустые. так как по-сути мы просто докинули ещё одну площадь треугольника, суммарная площадь всех полос очевидно удвоилась. соответственно, 145*2=290, затем делим это число на 5, получаем 58, что является площадью одной полосы. умножаем на 4 (пустые полосы), делим на два, ибо ищем исходную площадь, а не «прямоугольную», и получаем те самые 116.
Учусь на 3м курсе универа, на инженерной специальности, и всё равно очень интересно)
в конце не доказано, что сторона треугольника проходит именно через точку пересечения диагоналей.
Чисто теоретически, если строили башни из карт, то там верхний этаж будет 1 треугольник, дальше 3, 5, 7, 9 и т.д.
Предположил, что тут это сработает)
Т.е. разбить на части, узнать площадь одной, а дальше просто.
😂я это не доказывал, но ответ тоже 116 получается.
мысленно дорисовал перевернутый треугольник, преобразовал в прямоугольник, получилось 9 одинаковых полос, уменьшил ширину в 2 раза. 145:5*4=116
Как всегда – БРАВО ! Благодарю
А почему прямая проходит через точку пересечения вы не сказали. Почему так получается?
Настолько по тупому решил…
площадь закрашенных разделил на их количество, полученное число умножил на количество пустых полосочек и получил ответ (145/5=29___29*4=116)
Можно достроить до параллелограмма, тогда все полоски (закрашенные и незакрашенные) будут равными. Площадь закрашенных плосок в параллелограмме 145*2=290.Закрашенных полосок пять, значит площадь одной равна 290/5 = 58. Незакрашенных полосок 4 : следовательно, их площадь 58*4=232. Следовательно, площадь незакрашенных полосок в треугольнике 232/2=116.
А я по-другому посчитал. Верхний треугольник берем за Х. Трапеция ниже – 3Х, ещё ниже 5Х, ещё ниже 7Х и т.д. Итого мы получаем закрашеная зона состоит из 45 треугольников, а незакрашенная из 36. Итого: 145/45*36=116
Решил рпопорцией 145 * 4 / 5 = 116, которая следует из того, что если добавить второй такой же треугольник до параллелограмма, то площади всех полос будут равны, а площадь белых полос составит в нем 4/5 частей от 145*2, но так как вторая половина окажется такой же, то и умножать а потом делить на 2 не нужно.
Этот треугольник равен половине прямоугольника
Я через пропорцию решал. Т.е. первый шаг – достроить данный треугольник до прямоугольника (приложив к одной боковой стороне нему точно такой же треугольник как заданный)
Второй шаг – имеем "полосатый" прямоугольник с неизвестным основанием но с высотой 9, и пропорцией одинаковых полосок как "закрашенные : пустые" , как 5:4
Третий шаг – находим общую закрашенную площадь (в прямоугольнике) (это 145 х 2 = 290) .
ну дальше уже козе будет понятно, как грица – дело техники
Четвёрт. – по пропорции 5:4 находим площадь всех пустых в прямоугольнике. Это (290 / 5) x 4 = 232
Пятый шаг – возвращаясь к первоначальному треугольнику, разбиваем прямоугольник (уже с известными площадями цветов) пополам, получаем тот же результат (232 / 2 = 116)
Задача из зарубежного канала, но все равно она интересна из Ваших уст
Я один не понимаю почему здесь есть дизлайки?
Гораздо проще достроить до параллелограмма.Разбить параллелограмм на квадрат и два
треугольника.Перенести левый
треугольник в правую часть и получить два одинаковых квадрата.
И сразу будет ясно,что площади всех
прямоугольников внутри квадратов одинаковы.Вертикальные
стороны всех прямоугольников будут равны единице,а горизонтальные х. Отсюда можно найти всё.
116, как 11² без пяти
Глаза бегают. Боритесь с этим )
Треугольник ВДВшник