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[제4차 표준보육과정③] “만2세 표준보육과정 내용범주!!”
<제4차 표준보육과정- 만2세 표준보육과정 내용범주> · 영아들이 긍정적인 경험과 자기표현을 통해 스스로 긍정적으로 여기는 데 중점 · 영아가 친숙한 사람 …
Source: forhandicappedchild.tistory.com
Date Published: 7/6/2021
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0~2세 표준보육과정 – 이천시육아종합지원센터
어린이집 표준보육과정(이하, ‘표준보육과정’)은 0~5세 영유아를 위한 국가 … 2012.2, 제2차 표준보육과정 고시, 만5세 누리과정 제정과 더불어 만0~4세를 포함하여
Source: goodcare.or.kr
Date Published: 3/19/2021
View: 7955
0-2세 표준보육과정 | 영등포구육아종합지원센터
만 2세 보육과정은 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 6개 영역을 중심으로 구성한다. 만 3-5세 보육과정은 신체운동 · 건강, 의사소통, 사회 …
Source: www.ydpccic.or.kr:44998
Date Published: 10/24/2021
View: 7060
표준보육과정 0~2세 – 인천남동구육아종합지원센터
‘0-2세’ 놀이중심 보육과정에서 강조하는 것은? 놀이중심 보육과정은 영아가 중심이 되고 놀이가 살아날 수 있도록 어린이집과 교사의 자율성을 강조한다.
Source: www.ndscc.or.kr
Date Published: 7/21/2021
View: 2270
어린이집 표준보육과정및 0~2세 영아보육프로그램의 이해
이 시기의 신체 발달은 매우 빠르지만 개인차가 심하므로 보육교사는 영아의 발달적 개인차에 맞추어 지도해. 야 합니다. 간단한 신체놀이를 반복함으로써 운동능력과 …
Source: www.hwgunsan.or.kr
Date Published: 8/26/2022
View: 2030
2020개정표준보육과정 만2세 목표 및 내용범주 – 네이버 블로그
전체보기 192개의 글 · 1) 자신의 소중함을 알고 건강하고 안전한 환경에서 즐겁게 생활한다. · 2) 자신의 일을 스스로 하고자 한다. · 3) 호기심을 가지고 …
Source: blog.naver.com
Date Published: 7/15/2021
View: 5153
만 2 세 표준 보육 과정 | 2세 보육과정 이해하기 6980 투표 이 답변
만 2세 보육과정은 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 6개 영역을 중심으로 구성한다. 만 3-5세 보육과정은 신체운동 · 건강 …
Source: ppa.covadoc.vn
Date Published: 2/8/2022
View: 126
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주제에 대한 기사 평가 만 2 세 표준 보육 과정
- Author: Happy현숙보육사랑
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- Date Published: 2021. 1. 15.
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[제4차 표준보육과정③] “만2세 표준보육과정 내용범주!!”
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제4차 표준보육과정 – 만2세 표준보육과정 내용범주
안녕하세요 미교입니다~
이번에는 제4차 표준보육과정,
만2세 표준보육과정의 내용범주을 소개하겠습니다!
이전 글은 아래를 통해 확인할 수 있습니다.
제4차 표준보육과정의 목적과 목표
[제4차 표준보육과정] 만1세 표준보육과정의 교육 목표와 내용<제4차 표준보육과정- 만2세 표준보육과정 내용범주>
만2세 표준보육과정의 내용범주는 아래와 같습니다!
기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구
기본생활
만2세 표준보육과정의 기본생활 영역은
“영아가 건강하고 안전한 생활습관의 기초를 형성하는 것”을 목표로 합니다.
교사의 역할
위생과 청결, 급-간식, 낮잠, 배변 및 안전 경험을 통해 영아가 즐겁고 쾌적하며 안전하게 일과 를 보내도록 지원
를 보내도록 지원 영아의 몸과 마음이 더욱 건강해질 수 있도록 지원
만2세 표준보육과정 내용범주 – 기본생활
신체운동
만2세 표준보육과정의 신체운동 영역은
“영아가 감각 능력을 활용하고 신체활동을 즐기는 것”을 목표로 합니다.
교사의 역할
영아에게 다양한 감각 능력을 활용 하고 신체의 각 부분을 움직일 수 있는 기회를 제공
하고 신체의 각 부분을 움직일 수 있는 기회를 제공 대소근육을 조절하며 몸의 균형감각을 기를 수 있는 기본운동과 신체활동을 즐길 수 있는 경험을 지원
만2세 표준보육과정 내용범주 – 신체운동
의사소통
만2세 표준보육과정의 의사소통 영역은
“영아가 자신의 의사를 타인에게 표현-전달하고, 상대방의 이야기를 듣고 말하며,
일상에서 읽기-쓰기와 관련된 경험에 관심을 가지고,
책과 이야기를 즐기고 상상의 즐거움을 가질 수 있는 경험을 하는 것”에 목표를 두고 있습니다.
교사의 역할
영아가 일상에서 자유롭고 편안하게 의사표현 하는 기회를 제공
하는 기회를 제공 영아가 다른 사람과 소통 하는 것을 격려
하는 것을 격려 읽고 쓰는 데 관심을 가질 수 있도록 다양한 그림과 사물의 상징이 담긴 인쇄물 등을 충분히 제공
등을 충분히 제공 책과 이야기에서 자유로운 상상을 즐길 수 있도록 지원
만2세 표준보육과정 내용범주 – 의사소통
사회관계
만2세 표준보육과정의 의사소통 영역은
“영아가 자신을 독립적 존재로서 자신을 알고 긍정적으로 느끼며,
다른사람과 더불어 생활하면서 사회관계 형성의 기초를 기르는 것”을 목표로 한다.
교사의 역할
영아들이 긍정적인 경험 과 자기표현 을 통해 스스로 긍정적으로 여기는 데 중점
과 을 통해 스스로 긍정적으로 여기는 데 중점 영아가 친숙한 사람에게 관심을 갖고 애정표현 하도록 격려
하도록 격려 영아가 타인의 감정과 행동에 적절히 반응하고 공감 할 수 있도록 지원
할 수 있도록 지원 영아가 기본적인 사회적 규칙과 약속 을 생활 속에서 자연스럽게 지키도록 격려
을 생활 속에서 자연스럽게 지키도록 격려 아이가 타인과 즐겁게 생활할 수 있도록 지원
만2세 표준보육과정 내용범주 – 사회관계
예술경험
만2세 표준보육과정의 예술경험 영역은
“영아가 일상에서 아름다움을 느끼고 즐기며,
이를 통해 자신의 생각이나 느낌을 자유롭게 표현하는 경험”을 가지도록 하는 내용입니다.
교사의 역할
영아가 익숙한 일상에서 접하는 대상과 공간에 주의를 기울여, 아름다움을 느낄 수 있도록 충분한 시간과 여유로운 공간을 제공
공간을 제공 또한 영아가 다양한 예술을 저마다의 방법으로 자유롭게 표현 하고 즐기도록 도움
하고 즐기도록 도움 이 과정에서 영아의 느낌과 생각, 표현, 방법을 존중하여 자유롭게 자신의 생각을 표현하도록 지원
만2세 표준보육과정 내용범주 – 예술경험
자연탐구
만2세 표준보육과정의 자연탐구 영역은
“영아가 주변 환경과 자연에 호기심을 가져 다양하게 탐색하기을 즐기고,
놀이와 일상에서 자연스럽게 수학적, 과학적 상황을 경험 / 주변 동식물, 자연에 관심을 가지도록 하는 것”을 목표로 합니다.
교사의 역할
영아가 실내 뿐만 아니라 실외 에서도 안전하고 자유롭게 탐색 을 즐길 수 있도록 도움
뿐만 아니라 에서도 을 즐길 수 있도록 도움 영아가 호기심을 가지고 주도적으로 탐색하는 과정을 생활 속에서 자연스럽게 경험할 수 있도록 지원
만2세 표준보육과정 내용범주 -자연탐구
제4차 표준보육과정의
만2세 표준보육과정의 내용범주를 요약해봤습니다!
위 내용은 “보건복지부 제4차 어린이집 표준보육과정 해설서 및 고시문”을 요약한 내용입니다!
상세 내용이 궁금하신 분은 홈페이지에서 다운받으세요!
정보 > 연구/조사/발간자료 > 전체 내용보기 ” 제4차 어린이집 표준보육과정 해설서 및 고시문 ” | 힘이 되는 평생 친구, 보건복지부 (mohw.go.kr)
다음에는 더 좋은 글로 찾아오겠습니다!
감사합니다~
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0~2세 표준보육과정
2005.11 표준보육과정 연구 보육관련 6개 학회가 참여한 기초연구에 이어 총 30명의 보육관련 여러학계 교수와 현장 보육교사들이 참여하여 내용을 개발하고, 영역전문가와 초등학교 교사의 자문을 거쳐 지역별 협의, 총괄자문, 공청회 실시를 통해 연구완성
2007.1 표준보육과정 고시 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침 고시
(여성가족부 고시 제2007-1호)
2008.7 제1차 표준보육과정에 기초한 0~5세 연령별 보육프로그램 제1차 표준보육과정에 기초하여 만0~5세용 총 6권의
어린이집 프로그램, 장애아용 1권 프로그램 개발 및 보급
2010.9 표준보육과정 재고시 여성가족부의 보육업무가 보건복지부로 이전되면서 2007.1의 표준보육 과정 고시가 보건복지부 고시 제 2010-71호로 재고시됨
2012.2 제2차 표준보육과정 고시 만5세 누리과정 제정과 더불어 만0~4세를 포함하여
제2차 표준보육과정을 고시(보건복지부 고시 제2012-28호)
2012.7 3~4세 누리과정 고시 및 5세 누리과정 개정 고시 보건복지부와 교육과학기술부가 함께 5세 누리과정개정과
더불어 3~4세 누리과정을 고시
2013.1 제3차 어린이집 표준보육과정 고시 만3~5세 누리과정을 포함한 어린이집 표준보육과정을 개정 고시함
(보건복지부 2123-8호). 2013년 3월부터 적용
2019.7 2019 개정누리과정 고시 유아·놀이 중심 교육과정 개편 방향을 반영하여 「2019 개정 누리 과정」 고시(보건복지부 고시 제2019-152호). 2020년 3월부터 시행
표준보육과정
표준보육과정의 개정과정의 이해
1991년 1월 영유아보육법 제정으로 종전의 단순 “탁아”사업이 “보육”사업으로 확대 발전되면서 보육시설수가 급증하였고 이에 따른 보육의 질적 수준 향상에 대한 요구가 대두 보육시설에서 영유아에게 어떤 경험을 제공할 것인가에 대한 국가수준의 지침이 필요하게 되었고 2004년 1월 29일 전면 개정된 영유아보육법 “제 29조 2항”에 표준보육과정을 개발, 보급하여야 함이 명시된 후, 표준보육과정은 다음의 과정을 거쳐 개발되고 보급
시기 내용 개요 2005.11 준보육과정 연구 보육관련 6개 학회가 참여한 기초연구에 이어 총 30명의 보육관련 여러 학계 교수와 현장 보육교사들이 참여하여 내용을 개발하고, 영역전문가와 초등학교 교사의 자문을 거쳐 지역별 협의, 총괄자문, 공청회 실시를 통해 연구완성 2007.1 표준보육과정 고시 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침 고시
(여성가족부 고시 제2007-1호) 2008.7 제1차표준보육과정에기초한 0~5세 연령별 보육프로그램 제1차 표준보육과정에 기초하여 만0~5세용 총 6권의 어린이집 프로그램, 장애아용 1권 프로그램 개발 및 보급 2010.9 표준보육과정 재고시 여성가족부의 보육업무가 보건복지부로 이전되면서 2007.1의 표준보육과정 고시가 보건복지부 고시 제 2010-71호로 재고시됨. 2012.2 제2차 표준보육과정 고시 만5세 누리과정 제정과 더불어 만0~4세를 포함하여 제2차 표준보육과정을 고시(보건복지부 고시 제2012-28호) 2013.1. 21 제3차 어린이집 표준보육과정 고시 만3~5세 누리과정을 포함한 어린이집 표준보육과정을 개정 고시함 (보건복지부 2123-8호). 2013년 3월부터 적용
표준보육과정의 기본전제와 구성방향
<제 3차 어린이집 표준보육과정의 추구하는 인간상 및 기본전제>
어린이집 표준보육과정(이하, ‘표준보육과정’이라 함)은 어린이집의 만 0-5세 영·유아들에게 국가수준에서 제공하는 보편적이고 공통적인 보육의 목표와 내용을 제시한 것이다. 어린이집 표준보육과정은 0-1세 보육과정, 2세 보육과정, 3-5세 보육과정(누리과정 포함)으로 구성한다. 국가수준의 어린이집 표준보육과정을 시행함으로써 영·유아의 전인적 발달과 우리 문화에 적합한 내용을 일관성 있고 연계적으로 실천하며, 궁극적으로 사회에서 추구하는 인간상을 구현하고 전국 어린이집의 질적 수준을 높이는 데 기여하고자 한다.
1) 표준보육과정의 기본전제
영·유아는 개별적인 특성을 지닌 고유한 존재이다.
영·유아는 연령에 따라 발달적 특성이 질적으로 다르다.
영·유아는 그 자체로서 존중 받아야 하는 존재이다.
영·유아는 직접적으로 경험할 때 의미 있는 지식, 기술 및 바람직한 태도를 형성해 간다.
영·유아는 일상생활이 편안하고 학습과 경험이 놀이중심으로 이루어질 때, 최대의 능력이 발휘된다.
영·유아는 민감하고 반응적인 성인과의 신뢰로운 관계 속에서 최적의 발달을 이룬다.
영·유아가 속한 가정, 지역사회가 함께 협력할 때 영유아에게 가장 긍정적인 영향을 미친다.
2) 구성 방향 및 체계
가. 구성방향
영·유아의 발달 특성과 개인차를 고려하여 연령 및 수준별로 구성한다.
어린이집에서 편안하고 행복한 일상생활이 되도록 중점을 두어 구성한다.
질서, 배려, 협력 등 기본생활습관과 바른 인성을 기르는 데 중점을 두어 구성한다.
자율성과 창의성을 기르는 데 중점을 두고, 전인발달을 이루도록 구성한다.
사람과 자연을 존중하고, 우리 문화를 이해하는 데 중점을 두어 구성한다.
나. 구성 체계
어린이집 표준보육과정은 만 0-1세 보육과정, 만 2세 보육과정, 만 3-5세 보육과정으로 구성한다.
어린이집 표준보육과정은 영역, 내용범주, 내용, 세부 내용으로 구분하고, 내용 간에 연계가 이루어지도록 구성한다.
세부내용이라 함은 만 0-1세 보육과정, 만 2세 보육과정에서는 수준별 세부내용을 의미하고 만 3-5세 보육과정에서는 연령별 세부내용을 의미한다.
만 0-1세 보육과정은 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 6개 영역을 중심으로 구성한다.
만 2세 보육과정은 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 6개 영역을 중심으로 구성한다.
만 3-5세 보육과정은 신체운동 · 건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5개 영역을 중심으로 구성한다.
만 3-5세 보육과정은 초등학교 교육과정과의 연계성을 고려하여 구성한다.
보육과정의구분 총론 보육과정의구분 표준보육과정의 기초
(추구하는 인간상, 표준보육과정의 기본전제,구성 방향 및 체계)
(추구하는 인간상, 표준보육과정의 기본전제,구성 방향 및 체계) 편성과 운영
목적과목표 구성체계 만 0~1세 보육과정 만 2세 보육과정 만 3~5세 보육과정 기본생활 / 신체운동 / 의사소통
사회관계 / 예술경험 / 자연탐구 신체운동 · 건강 / 의사소통
사회관계 / 예술경험 / 자연탐구 내용범주 내용 수준별 세부내용
만 0-1세는 1 · 2 · 3 · 4수준
만 2세는 1 · 2수준 연령별 세부내용
만 3세
만 4세
만 5세
인간상과 목적
1. 표준보육과정이 추구하는 인간상
가. 추구하는 인간상
심신이 건강하고 행복한 사람
자율적이고 창의적인 사람
자신과 타인을 존중하고 배려하는 사람
자연과 우리문화를 사랑하는 사람
다양성을 인정하는 민주적인 사람
나. 표준보육과정의 목적
영·유아의 심신의 건강과 전인적 발달을 도와 행복을 도모하며 민주시민의 기초를 형성하는 것을 목적으로 한다.
구성
표준보육과정의 목표
만 0~1세 표준보육과정의 목표 관련영역 만 2세 표준보육과정의 목표 건강하고 안전한 일상생활을 경험한다. 기본생활 건강하고 안전한 생활습관의 기초를 마련한다. 감각 및 기본 신체운동 능력을 기른다. 신체운동 감각, 신체조절 및 기본 운동 능력을 기른다. 말소리를 구분하고 의사소통의 기초를 마련한다. 의사소통 의사소통 능력의 기초를 기른다. 친숙한 사람과 관계를 형성한다. 사회관계 나를 인식하고 다른 사람과 더불어 생활하는 경험을 한다. 아름다움에 관심을 가진다. 예술경험 아름다움에 관심을 가지고 예술경험을 즐긴다. 보고, 듣고, 만지면서 주변 환경에 관심을 가진다. 자연탐구 주변 환경에 호기심을 갖고 탐색하기를 즐긴다.
표준보육과정의 6개 영역 이해
영유아의 기본습관은 생활속에서 습득한다 신체발달은 운동을 통해서 의사표현은 소통속에서 사회성은 관계속에서 예술에 대한 이해는 경험을통해서 자연에 대한 이해는 탐구하면서
표준보육과정의 내용 범주 이해
만 0~1세, 만 2세 표준보육과정 기본생화 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 건강하게 생활하기 감각과 신체 인식하기 듣기 나를 알고 존중하기 아름다움 찾아보기 탐구하는 태도 기르기 안전하게 생활하기 신체조절과 기본운동하기 말하기 나와 다른사람의
감정알기 예술적 표현하기 수학적 탐구하기 신체활동 참여하기 읽기 더불어 생활하기 예술감상하기 과학적 탐구하기 쓰기
운영
1. 편성
가. 어린이집의 운영시간에 맞추어 편성한다.
나. 표준 보육과정에 제시된 각 영역의 내용을 균형 있게 통합적으로 편성한다.
다. 영 · 유아의 발달 특성 및 개인차, 경험을 고려하여 놀이를 중심으로 편성한다.
라. 영 · 유아의 일과 중 일상생활을 포함하여 편성한다.
마. 어린이집과 보육실의 특성에 따라 융통성 있게 편성한다.
바. 성별, 종교, 신체적 특성, 가족 및 민족 배경 등으로 인한 편견이 없도록 편성한다.
2. 운영
가. 보육계획 (연간, 월간, 주간, 일일 계획 등) 에 의거하여 운영한다.
나. 실내 · 외 환경을 다양한 흥미 영역으로 구성하여 운영한다.
다. 영·유아의 능력과 장애정도에 따라 조정하여 운영한다.
라. 부모와 각 기관의 실정에 따라 부모교육을 실시한다.
마. 가정과 지역사회와의 협력과 참여에 기반하여 운영한다.
바. 교사 재교육을 통해 어린이집 표준보육과정 운영을 개선해 나간다.
3. 교수 · 학습 방법
가. 주도적인 놀이를 중심으로 교수 · 학습활동이 이루어지도록 한다.
나. 흥미를 중심으로 활동을 선택하고 지속할 수 있도록 한다.
다. 생활 속 경험을 소재로 하여 지식, 기술, 바람직한 태도를 기르도록 한다.
라. 교사, 환경, 또래와 능동적인 상호작용이 이루어지도록 한다.
마. 교사, 환경, 또래와 능동적인 상호작용이 이루어지도록 한다.
바. 주제를 중심으로 여러 활동이 통합적으로 이루어지도록 한다.
사. 만 0-1세아, 만 2세아는 일상생활 및 개별 활동, 휴식 등이 균형 있게 이루어지도록 한다.
아. 만 3-5세아는 실내 · 실외활동, 정적 · 동적활동, 대 · 소집단활동 및 개별 활동, 일상생활 및 휴식 등이 균형 있게 이루어지도록 한다.
4. 평가
가. 운영평가
어린이집 표준보육과정의 목표와 내용에 근거하여 보육내용이 적절히 편성·운영되는지 평가한다.
어린이집 표준보육과정의 운영 내용 및 활동이 영유아의 발달 수준과 흥미, 요구에 적합한지 평가한다.
영·유아의 발달수준, 흥미, 요구에 적합한 경험 및 학습을 촉진할 수 있는 다양한 활동과 교수학습 방법이 계획되고 통합적으로 운영되는지 평가한다.
일과 운영 및 보육활동 구성 시 놀이 활동과 일상생활 활동의 양과 내용이 영아 및 유아 각 연령의 발달에 적합하게 계획되고 운영되는지 평가한다.
만 0-1세아, 만 2세아는 집단 활동보다 개별적인 상호작용과 교수법을 중심으로 상호작용이 진행되는지를 평가한다.
어린이집 표준보육과정 운영 평가 결과를 수시로 반영하여 보육과정 운영 계획을 수정·보완하거나 다음 연도의 계획 수립 및 운영에 반영하는지 평가한다.
나. 영·유아평가
어린이집 표준보육과정의 목표와 내용에 근거하여 영·유아의 특성과 변화 정도를 평가한다.
지식, 기술, 태도 등을 평가한다.
일상생활과 보육과정 활동 전반에 걸쳐 평가한다.
관찰, 활동 결과물 분석, 부모면담 등 다양한 방법을 사용하여 종합적으로 평가하고, 그 결과를 기록한다.
평가 결과는 영·유아에 대한 이해와 어린이집 표준보육과정운영 개선 및 부모 면담 자료로 활용한다.
운영
0-1세 보육과정 영역별 목표
1.기본생활 : 건강하고 안전한 일상생활을 경험한다.
건강하고 편안한 일상생활을 경험한다.
안전한 생활을 경험한다.
2. 신체운동 : 감각 및 기본 신체운동 능력을 기른다.
감각기능을 발달시키고 자신의 신체를 탐색한다.
대소근육을 조절하고 걷기 등의 능력을 기른다.
규칙적으로 신체활동에 참여한다.
3. 의사소통 : 건강하고 안전한 일상생활을 경험한다.
강하고 편안한 일상생활을 경험한다.
안전한 생활을 경험한다.
4. 사회관계 : 건강하고 안전한 일상생활을 경험한다.
건강하고 편안한 일상생활을 경험한다.
안전한 생활을 경험한다.
5. 예술경험 : 건강하고 안전한 일상생활을 경험한다.
건강하고 편안한 일상생활을 경험한다
안전한 생활을 경험한다.
6. 자연탐구 : 건강하고 안전한 일상생활을 경험한다.
건강하고 편안한 일상생활을 경험한다
안전한 생활을 경험한다.
2. 신체운동 : 감각, 신체조절 및 기본 운동 능력을 기른다.
1. 기본생활 : 건강하고 안전한 생활습관의 기초를 마련한다.
건강한 생활습관의 기초를 경험한다.
안전한 생활습관의 기초를 경험한다.
2. 신체운동 : 감각, 신체조절 및 기본 운동 능력을 기른다.
감각능력을 기르고, 자신의 신체 움직임을 탐색한다.
안정된 자세로 대소근육을 조절하고 기본운동능력을 기른다.
규칙적으로 신체활동에 참여한다.
3.의사소통 : 의사소통 능력의 기초를 기른다.
다른 사람의 말과 짧은 이야기 듣는 것을 즐긴다.
자신의 생각과 느낌을 말로 주고받기를 즐긴다.
그림책이나 환경 인쇄물에 관심을 가지며 글의 내용에 흥미를 가진다.
글자 형태 끼적이기에 관심을 가진다.
4. 사회관계 : 나를 인식하고 다른 사람과 더불어 생활하는 경험을 한다.
자기 존중감을 형성한다.
자신의 감정을 알고 다른 사람의 감정에 반응을 보인다.
가족을 사랑하고 또래, 교사와 즐겁게 지내며 간단한 규칙 등을 지킨다.
5. 예술경험 : 아름다움에 관심을 가지고 예술경험을 즐긴다.
주변 생활에서 예술적 요소를 발견하고 흥미롭게 탐색한다.
간단한 리듬이나 노래, 움직임, 자발적인 미술활동을 자유롭게 시도하고 모방이나 상상놀이로 표현한다.
주변의 환경과 자연 및 다양한 표현에서 예술적 요소를 관심 있게 보고 즐긴다.
6. 자연탐구 : 주변 환경에 호기심을 갖고 탐색하기를 즐긴다.
기본생활 건강하게 생활하기 도움을 받아 몸을 깨끗이 한다.
음식을 즐겁게 먹는다.
하루 일과를 편안하게 경험한다.
배변 의사를 표현한다. 자신의 몸을 깨끗이 해 본다.
음식에 관심을 가지고 즐겁게 먹는다.
하루 일과를 즐겁게 경험한다.
건강한 배변 습관을 갖는다.
안전하게 생활하기 안전한 상황에서 놀이하고 생활한다.
안전한 상황에서 교통수단을 이용해 본다.
위험하다는 말에 주의한다. 일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.
교통수단을 안전하게 이용해 본다.
위험한 상황에 대처하는 방법을 경험한다.
신체운동 감각과 신체 인식하기 감각적 자극에 반응한다.
감각으로 주변을 탐색한다.
신체를 탐색한다. 감각 능력을 활용한다.
신체를 인식하고 움직인다.
신체활동 즐기기 대소근육을 조절한다.
기본 운동을 시도한다.
실내외 신체활동을 즐긴다. 대소근육을 조절한다.
기본 운동을 즐긴다.
실내외 신체활동을 즐긴다.
의사소통 듣기와 말하기 표정, 몸짓, 말과 주변의 소리에 관심을 갖고 듣는다.
상대방의 이야기를 들으면서 말소리를 낸다.
표정, 몸짓, 말소리로 의사를 표현한다. 표정, 몸짓, 말에 관심을 갖고 듣는다.
상대방의 이야기를 듣고 말한다.
표정, 몸짓, 단어로 의사를 표현한다.
자신의 요구와 느낌을 말한다.
읽기와 쓰기에
관심 가지기 주변의 그림과 상징에 관심을 가진다.
끼적이기에 관심을 가진다. 주변의 그림과 상징, 글자에 관심을 가진다.
끼적이며 표현하기를 즐긴다.
책과 이야기 즐기기 책에 관심을 가진다.
이야기에 관심을 가진다. 책에 관심을 가지고 상상한다.
말놀이와 이야기에 재미를 느낀다.
사회관계 나를 알고 존중하기 나를 인식한다.
나의 욕구와 감정을 나타낸다.
나와 친숙한 것을 안다. 나와 다른 사람을 구별한다.
나의 감정을 표현한다.
내가 좋아하는 것을 한다.
더불어 생활하기 안정적인 애착을 형성한다.
또래에게 관심을 가진다.
다른 사람의 감정과 행동에 관심을 가진다.
반에서 편안하게 지낸다. 가족에게 관심을 가진다.
또래와 함께 놀이한다.
다른 사람의 감정과 행동에 반응한다.
반에서의 규칙과 약속을 알고 지킨다.
예술경험 아름다움 찾아보기 자연과 생활에서 아름다움을 느낀다.
아름다움에 관심을 가진다. 자연과 생활에서 아름다움을 느끼고 즐긴다.
아름다움에 관심을 갖고 찾아본다.
창의적으로 표현하기 소리와 리듬, 노래로 표현한다.
감각을 통해 미술을 경험한다.
모방 행동을 즐긴다. 익숙한 노래와 리듬을 표현한다.
움직임과 춤으로 자유롭게 표현한다.
미술 재료와 도구로 표현해 본다.
일상생활 경험을 상상놀이로 표현한다.
자연탐구 탐구 과정 즐기기 주변 세계와 자연에 대해 호기심을 가진다.
사물과 자연 탐색하기를 즐긴다. 주변 세계와 자연에 대해 호기심을 가진다.
사물과 자연을 반복하여 탐색하기를 즐긴다.
생활 속에서 탐구하기 친숙한 물체를 감각으로 탐색한다.
물체의 수량에 관심을 가진다.
주변 공간과 모양을 탐색한다.
규칙성을 경험한다. 친숙한 물체의 특성과 변화를 감각으로 탐색한다.
물체의 수량에 관심을 가진다.
주변 공간과 모양을 탐색한다.
규칙성에 관심을 가진다.
주변 사물을 같고 다름에 따라 구분한다.
생활 도구에 관심을 가진다.
2020개정표준보육과정 만2세 목표 및 내용범주
요기 링크 들어가셔서 확인해보셔도 좋을 것 같아요 🙂
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Ⅰ. 표준보육과정의 구성 방향
1. 추구하는 인간상
표준보육과정이 추구하는 인간상은 다음과 같다. -> 이 부분은 누리과정과 동일!
가. 건강한 사람
나. 자주적인 사람
다. 창의적인 사람
라. 감성이 풍부한 사람
마. 더불어 사는 사람
2. 목적과 목표
표준보육과정의 목적은 영유아가 놀이를 통해 심신의 건강과 조화로운 발달을 이루고 바른 인성과 민주 시민의 기초를 형성하는 데에 있다.( 요 부분도 누리과정과 동일! )
이를 실현하기 위한 목표는 다음과 같다.( 목표는 누리과정과 조금 달라요! )
가. 0~2세 보육과정 목표
1) 자신의 소중함을 알고 건강하고 안전한 환경에서 즐겁게 생활한다.
2) 자신의 일을 스스로 하고자 한다.
3) 호기심을 가지고 탐색하며 상상력을 기른다.
4) 일상에서 아름다움에 관심을 가지고 감성을 기른다.
5) 사람과 자연을 존중하고 소통하는 데 관심을 가진다.
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아래 첨부 파일은 영역별로 내용범주를 정리 한 파일이에요. 수업 계획 및 활동계획안 작성 시 참고하셔요 🙂
만 2 세 표준 보육 과정 | 2세 보육과정 이해하기 6980 투표 이 답변
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2세 보육과정의 영역별 목표와 내용입니다.
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· 영아들이 긍정적인 경험과 자기표현을 통해 스스로 긍정적으로 여기는 데 중점 · 영아가 친숙한 사람 …
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Source: forhandicappedchild.tistory.com
Date Published: 10/11/2022
View: 2733
어린이집 표준보육과정(이하, ‘표준보육과정’)은 0~5세 영유아를 위한 국가 … 2012.2, 제2차 표준보육과정 고시, 만5세 누리과정 제정과 더불어 만0~4세를 포함하여
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Source: goodcare.or.kr
Date Published: 10/22/2021
View: 8384
만 2세 보육과정은 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 6개 영역을 중심으로 구성한다. 만 3-5세 보육과정은 신체운동 · 건강, 의사소통, 사회 …
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Source: www.ydpccic.or.kr:44998
Date Published: 3/8/2022
View: 6416
‘0-2세’ 놀이중심 보육과정에서 강조하는 것은? 놀이중심 보육과정은 영아가 중심이 되고 놀이가 살아날 수 있도록 어린이집과 교사의 자율성을 강조한다.
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Source: www.ndscc.or.kr
Date Published: 9/3/2022
View: 6405
2세 보육과정은 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구의6개 영역을 중심으로 구성한다. 3~5세 보육과정은 신체운동・건강,의사소통,사회관계,예술경험, …
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Source: jeju.childcare.go.kr
Date Published: 7/8/2021
View: 2575
전체보기 189개의 글 · 1) 자신의 소중함을 알고 건강하고 안전한 환경에서 즐겁게 생활한다. · 2) 자신의 일을 스스로 하고자 한다. · 3) 호기심을 가지고 …
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Source: blog.naver.com
Date Published: 3/20/2021
View: 7847
이 시기의 신체 발달은 매우 빠르지만 개인차가 심하므로 보육교사는 영아의 발달적 개인차에 맞추어 지도해. 야 합니다. 간단한 신체놀이를 반복함으로써 운동능력과 …
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Source: www.hwgunsan.or.kr
Date Published: 6/29/2021
View: 7960
2020년에 개정된 제4차 표준보육과정을 바탕으로 영역별 내용과 구체적인 사례를 알아보고 있다. 이번 포스팅에서는 만2세 의사소통 영역을 알아볼 …
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Source: graduationplease.tistory.com
Date Published: 7/26/2021
View: 3807
An Analysis of the Mathematics Education Contents in Standardized Child Care Curriculum for Young Children Aged Two – standardized child care curriculum …
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Source: www.kci.go.kr
Date Published: 1/5/2021
View: 7714
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본 연구의 목적은 만 2세 표준보육과정을 기반으로 보육계획안에 나타난 수학교육 내용을 분석하는 데 있다. 분석대상은 P시에 위치한 7개의 어린이집 수업에 적용한 일일보육계획안이며, 표준보육과정에 기초한 보육계획안을 바탕으로 수학교육의 생활주제별 분포와 실내자유놀이 활동별 분포를 빈도와 백분율로 분석하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 만 2세 표준보육과정 일일보육계획안의 수학교육 내용은 공간과 도형에 관심가지기와 구분하기의 영역이 가장 많이 분포가 나타났고, 단순한 규칙성에 관심가지기는 가장 적게 나타났다. 생활주제별 수학적 탐구하기 내용으로 ‘동물놀이해요’와 ‘알록달록 가을이에요’의 생활주제에서 가장 많이 나타났다. 둘째, 만 2세 표준보육과정 일일보육계획안에 나타난 수학교육 내용 중 실내자유놀이영역에서는 감각·탐색 흥미 영역, 수학교육내용에서는 공간과 도형에 관심가지기의 내용이 가장 많이 나타났으며, 세부내용으로 ‘주변사물의 모양에 관심을 가진다’에 집중적인 분포가 나타났다.
The purpose of this study is to analyze the mathematics contents that involve life themes and activity types, provided for young children, based on the daily child care plans drawn up by day care center teachers and identify how such are being actually applied at day care centers. For a frequency-based analysis, daily education plans used for classes in seven day care centers located in P City were collected., All the daily education plans were found to accord with the names and contents of daily activity by life theme in the standardized child care curriculum for young children aged two. The findings of this study are summarized as follows. First, the most frequent mathematics education content in the daily child care plans was ‘taking interest in space and figure and classifying the twos,’ whereas ‘taking interest in simple rules’ was the least frequent. By life theme, ‘playing animals’ and ‘enjoying colorful autumn’ were the most frequent, whereas in mathematics education contents, ‘taking interest in space and figure and classifying the twos’ was the most frequent and ‘taking interest in simple rules’ was the least frequent. Second, the indoor free play activity with the greatest number of mathematics contents was ‘sense/exploration area of interest’. In addition, in mathematics education contents, ‘taking interest in space and figure’ was the most frequent, with the most frequent sub-topic being ‘taking interest in shape of objects around us.’
키워드에 대한 정보 만 2 세 표준 보육 과정
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