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세특 전략을 소개하는 순서, 세 번째 과목은 영어입니다.
영어 세특은 항상 제시문(지문)에서 자신의 진로와 관련 있는 주제를 찾아서 발표를 하는데요, 사실 그렇게 보면 그건 국어의 독서 발표와 다를 바 없습니다. 따라서 전 새로운 방향을 제시하고 싶었습니다.
다음 세특 전략 소개 과목은 사회 문화입니다.
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상담, 질문 신청: 위 채팅방이나 [email protected]
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영어 회화 세부능력 및 특기사항(세특) 예시 – math-son
영어 회화 세부능력 및 특기사항(세특) 예시. math-son 2021. 7. 15. 16:54. 320×100. 반응형. 320×100. SMALL. □ 내용 구성. – 학생의 수행평가 결과물 및 과정에 …
Source: math-son.tistory.com
Date Published: 5/5/2022
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학교생활기록부 고등학교 영어 세부능력 및 특기사항 예시 …
영어를 전공하길 희망하며 각종 협동학습의 말하기 및 쓰기 활동에서 특히 두각을 나타내는 원어민에 가까운 의사소통능력을 가진 학생임. 취미 관련된 …
Source: m.blog.naver.com
Date Published: 3/10/2021
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영어 회화 세특 | 세특 전략 소개: 영어(영어독해와 작문, 심화 …
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Source: you.dianhac.com.vn
Date Published: 1/27/2022
View: 9698
영어세부능력 특기사항 예시
여기에서 영어는 모두 삭제하고 긍정적인 내용만 추가 할 것! Pictionary를이용해단어가가지고있는맥락과그의미를잘표현했으며예술적인감각으로이를 …
Source: andlee0327.tistory.com
Date Published: 6/18/2021
View: 1297
영어과 세부능력 및 특기사항 기록 예시 자료 – 쌤동네
[기타자료 안내] 영어 회화, 독해와 작문 교과세특 사례 편집본. -교육부에서 2020년 10월에 제공한 영어과 자료 중에서 괜찮은 것 일부분을 발췌해서 편집했어요!Source: ssam.teacherville.co.kr
Date Published: 3/24/2021
View: 7040
영어교과 세부능력특기사항 예시문&기타예시문 – Daum 카페
2016생기부예시문.hwp. <1학년>. 어휘력과 문장 구성력이 풍부하여 영어 말하기 작문능력이 출중해 뛰어난 의사소통. 능력을 보여줌.
Source: m.cafe.daum.net
Date Published: 5/3/2022
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주제에 대한 기사 평가 영어 회화 세특
- Author: 고재쌤
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- Date Published: 2022. 4. 16.
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영어 회화 세부능력 및 특기사항(세특) 예시
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□ 내용 구성
– 학생의 수행평가 결과물 및 과정에 대한 관찰기록을 활용
– 학습 과정을 통한 학생의 변화와 성장, 자기 성찰 등
– 교육과정 성취기준과 평가기준에 기반한 학생의 학업 내용 및 성취수준 등
– 학생 개인별 또는 모둠별 활동 중 보여준 태도, 학습참여도, 역량 등
– 학생의 교과 흥미나 관심분야, 적성이나 진로 등
– 학생이 보여준 강점, 약점을 극복하기 위한 노력 등
□ 기재 예시
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LIST
학교생활기록부 고등학교 영어 세부능력 및 특기사항 예시[학생부/자소서/면접/입시컨설팅]
<실용영어1>
영어를 전공하길 희망하며 각종 협동학습의 말하기 및 쓰기 활동에서 특히 두각을 나타내는 원어민에 가까운 의사소통능력을 가진 학생임. 취미 관련된 말하기 수행 평가에서는 수업시간에 배운 표현을 실제 발표에서도 적재적소에 잘 활용했으며 자 연스러운 발음과 억양으로 유창성과 정확성 모두에서 급우들과 비교해 높은 성취수 준을 보여줌. 취미생활 관련 미니 책자 제작 및 발표 자료의 편집을 자원해 주도했 고, 조건에 완벽히 부합하는 과제를 수행하면서 활발한 참여도와 적극성을 보임. 특 히 여행 장소 추천 리플렛과 동영상을 제작하는 수행평가에서 주제에 부합하는 각 종 자료를 논리적으로 제시하며 설득력을 높였으며, 종속 접속사를 활용한 긴 문장 의 구성과 발화에 있어 막힘없는 높은 수준의 말하기 실력을 보임.
음식 조리법 발표하기 수행평가에서 ‘치즈라면 만들기’를 주제로 관련 어휘를 활용한 미니사전을 제작하고, 주제에 적합한 내용으로 명료하게 시연 및 발표를 함. 자료 제 작 시 적극적으로 참여하고, 영어로 요리법을 소개하면서 다섯 단계의 구성을 취해 체계성과 논리성을 모두 보여줌. 특히 수업시간에 배운 어휘를 적극 활용해 알아듣 기 쉽도록 효과적으로 발표함. 또한, 다른 조의 발표에 집중하면서 내용의 언어적 오 류를 고쳐주는 등 동료수정 활동의 바람직한 예를 보여줌. 여행 장소 소개하기 발표 시 ‘서론-본론-결론’의 논리적 삼단으로 발표 자료를 구성하여 내용의 논리적 안정 성과 설득력을 갖춘 발표를 해 높은 평가를 받음. 평소 영어에 관심이 많아 영자신문 동아리 부장으로서 신문제작 과정에 주도성과 창의성을 보였으며, 교과서 이외의 자 료에 대해서도 지적 호기심을 갖고 질문을 하는 등 탐구 자세를 갖추고 있음.
요리법 소개하기 수행평가에서 발표 자료를 내용 상 5단계로 구성해 깔끔하고 설득 력 있는 논리적으로 우수한 자료를 제작했으며, 영어로 발표 시 자신이 만들었던 미 니사전 내 어휘를 적극 활용하고 주제와 관련된 시청각 자료를 적절히 포함시켜 청 중의 이해도를 높이는 효과적인 발표를 함. 예를 들면 요리법을 설명할 때 김치를 잘게 써는 어휘를 묘사하는 자료화면을 사용해 시청각 자료 사용의 설득력을 높였 으며, 자료 제작과 발표 모두 평가조건에 부합하는 높은 완성도를 보여줌. 영어로 발표 시 사소한 어법 오류를 제외하면 억양, 발음, 발화속도, 유창성 측면에서 내용 전달을 잘 함. 영어에 대한 열정이 높아 모든 과제를 즐기고 높은 성취도를 보여주 었으며, 자신의 진로관심 분야인 경영학 관련 어휘를 영어로 꾸준히 정리해오는 등 교과서 이외의 언어 자료를 통해 심화 학습하려는 탐구 자세를 보여줌.
<실용영어2>
원어민에 가까운 발음과 고급어휘를 사용하고 상대팀의 갑작스런 질문에 영어로 대 응할 수 있을 만큼 뛰어난 영어구사력을 갖고 있음. 1학기 영어 학습 부장으로 활동 하며 영어를 어려워하는 급우를 위해 멘토 역할을 자청하고, 찬반에 따른 조별 역할 배정 및 개인발표내용 작성 시 조원들을 돕는 등 리더십을 발휘해 교사와 급우 모두 에게 모둠구성원 중 가장 열정적으로 토론에 참여했다는 평가를 받음. 환경관련 주 제로 토론 시 주장, 근거, 요약의 논리적 구조를 바탕으로 짜임새 있는 발표를 함. 발표 시 시선을 골고루 맞추고 시청각자료를 활용하면서 청중의 호응을 이끌어 냄. 또한 ‘영어 시집 만들기’에서 ‘Caterpillar’s Wish’라는 제목으로 창의성과 교훈이 돋 보이는 8페이지로 구성된 시집을 완성해 동료평가에서 ‘어린 시절로 돌아가 동시에 빠져든 기분’이란 감상평을 받았고 지필평가에서 평가대상자 중에 가장 우수한 학 업 성취 수준을 보여줌.
영어성취도가 우수하며 지문독해 능력 및 발표에서 꾸준한 향상을 보임. 수업 후 예리 한 질문을 하며 복습을 열심히 하는 모습이 인상적임. 인터넷 댓글 문화를 주제로 한 토론활동에서 자신의 의견을 논리적으로 구성해 제한된 시간 내에 자신감 있게 영어 토론을 주도함. 영어 발표 시 내용의 흐름이 자연스럽고 어휘와 어법 사용에 오류가 거의 없이 완전한 문장을 사용하는 등 의사전달능력이 우수함. 영어로 자신의 의견을 표현할 때 청중이 알아듣기 쉽도록 제스처와 적절한 목소리톤을 사용해 효과적으로 발표함. ‘영어동화책 만들기’에서 익살스럽고 교훈이 담긴 ‘Angry Glue’라는 동화책을 만듦. 물감으로 직접 그림을 그리고 소품을 활용하여 완성도 높은 동화책을 완성했으 며, 이야기를 파일에 녹음해 첨부하는 정성을 보임. 자신이 알고 있는 내용을 급우에 게 쉽게 설명하려 노력하는 등 예비 초등 교사로서의 잠재력을 보여줌.
영어말하기 활동 시 자연스럽게 내용 전달을 하면서 자신의 어법 오류를 수정하는 고도의 영어구사력을 갖추고 있음. 여러 영어동화책을 읽고 리뷰를 작성하면서 자 신의 동화책 내용을 구성하는 사전 활동에 활발하게 참여함. ‘내 생애 첫 영어동화 책 만들기 활동’에서는 영어동화 ‘Piggy Book’에서 모티브를 얻어 사회에 존재하는 성차별적인 요소에 대한 비판이 담긴 동화책을 만듦. 일러스트레이터의 꿈을 갖고 연습해온 그림 실력을 발휘해 다소 무거운 주제에 대비되는 아름다운 색채를 활용 해 동화책 내용을 효과적으로 구성함. 동화책 속의 영어 문장들도 응집성과 통일성 을 살려 이해하기 쉽도록 구성함. 동화책 마지막 부분에서의 반전이 매우 흥미롭고 책 표지 아이디어가 신선해 기억에 남는다는 동료평가를 받아 우수사례로 특별히 수업시간에 소개됨. 어법과 문장 구조상에서 오류가 적은 편이고, 문맥에 맞는 적절 한 단어를 선택해 글의 내용을 효과적으로 전달하는 능력을 갖고 있음.
<영어Ⅰ>
영어 과목에 대한 흥미를 갖고 평소에 다방면에 독서를 즐기는 학생으로 매사에 적 극적이며 지적 호기심이 왕성함. 영어 의사소통능력 및 어법 판단 능력이 뛰어나고 과학과 문학 분야에 관심이 많은 학생임. 시 쓰기 수행 과제에 특히 적극적으로 참 여했는데, 자식을 부모를 반영하는 거울로 비유하는 등 문학 장치를 사용해 시적 감 성을 잘 드러낸 시를 창작했으며 영어로 시를 쓸 수 있는 능력을 갖게 해준 부모님 에게 감사의 마음을 담아 시를 선물하기도 함. 자신의 역할을 성실하게 수행하기 위 해 모둠 활동을 회피하는 급우를 독려하며 참여시키는 조장으로서의 리더십을 보여 주었으며 발표 내용 구성 시 다른 조원들의 의견을 잘 수렴해 발표를 준비함. 발표 시 문법 및 철자 오류가 거의 없이 적절한 영어표현을 사용해 책의 줄거리 및 감명 깊은 부분 등 그 이유를 효과적으로 발표함.
평소 영어 과목에 대한 흥미가 높으며 영어교사가 되길 희망하는 학생으로 꾸준한 영 어읽기 활동으로 학기말에 눈에 띄게 영어 실력이 향상됨. 말하기 활동에서는 발표 의 흐름이 자연스럽고 영어 사용에 막힘이 없으며 상대에 따라 표현을 쉽게 고쳐 말 해 주는 등 의사소통능력이 뛰어남. ‘The help’를 책으로 읽은 후 영화로 보고나서 미국 내 존재하는 인종차별을 다양한 색채를 사용하여 비유적으로 설명하는 등 문학 적 창의성을 발휘함. 또한 쉬운 영어표현을 사용해 ‘북 리뷰’를 작성하여 발표 시 줄 거리, 책과 영화의 차이점, 감명 깊은 부분과 그 이유를 논리에 맞게 구성해 발표함. 모든 수업활동에 적극적으로 참여하고 영어 학습 활동에 어려움을 보이는 급우들을 기꺼이 도와주려 노력하면서 영어교사로서의 자질을 두루 보여줌. 지적 호기심이 왕 성해 이해되지 않는 부분은 수업 후에도 질문을 하는 등 적극적인 태도를 지니고 있 어 앞으로의 발전이 상당히 기대됨.
미술 분야에 재능을 가진 감수성이 뛰어난 학생으로 꾸준히 차근차근 어휘와 문법 학습을 해나간 결과 학기말에 학업 성취도가 눈에 띄게 향상됨. ‘영어책 소개하기’ 활동에서 영어 문장을 영작하는데 부족한 면도 가끔 보였으나 쉬운 어휘를 효과적 으로 활용해 자신의 아이디어를 표현함. 특히 ‘The Rainbow Fish’라는 영어 동화책 을 읽은 후 본인의 예술적 기질을 살려 은박 종이로 비늘을 표현해 포트폴리오를 멋 지게 구성하는 데에 기여해 급우들의 호평을 받음. 또한 자신이 추천할 책의 내용을 6컷 만화로 정리해 시각화하고 주인공의 특징을 색으로 표현하는 등 한 활동에서 독창성과 통찰력을 모두 보여줌. 학기 초 발표에 다소 두려움을 가지고 있었으나 적 절한 시각자료와 제스처를 사용해 자신감 있게 발표하려 노력함. 영어 실력 향상을 위해 노력하면서 자신의 재능을 학습에 응용할 수 있는 학생으로 앞으로의 발전이 무척 기대됨.
평소 수업시간에는 조용한 편이지만 학기 초와 비교했을 때 놀라운 성장을 드러냄. 학기 초 다소 소극적으로 수업활동의 준비 과정에 참여하거나 언어적 측면에서 활 동지에 기록한 어법 및 어휘의 다양성 측면에서 아쉬운 면을 보였으나 점차적으로 적극적인 태도로 변모함. ‘우정에 관한 영시 쓰기’ 활동에서 문법적으로 어려운 부분 은 교사에게 도움을 요청해 친구 간의 신뢰를 강조하는 통일성을 갖춘 내용을 완성 하고, 특히 격언을 이용해 우정의 중요성을 잘 드러내는 작품을 창작함. ‘영어 단편 동화 소개하기’ 활동에서는 영어 동화책 ‘Piggy Book’을 선정해 그림의 상징성 및 가부장적인 가정의 모습을 비판하며 통찰력 있고 짜임새 있는 발표를 해 영어 실력 이 향상되었음을 보여줌. 수행평가와 협동학습을 통해 점차 영어책 읽기에 흥미를 갖고 작문에 대한 자신감 또한 보임.
<영어 Ⅱ>
자신의 생각을 말로써 논리적으로 표현하고 다양한 언어형식의 완전한 문장을 사용 해 단락 수준으로 쓸 줄 아는 학업 성취능력이 뛰어난 학생임. ‘쓰레기를 줄이기 위 해 우리가 교내에서 할 수 있는 것은 무엇인가?’를 주제로 주장하는 글을 쓸 때, 근 거 제시를 위해 하루에 매점에서 얼마나 많은 쓰레기가 배출되는지 일주일 간 직접 관찰하고 조사해 자료로 활용하는 적극성을 보임. 글을 쓰는 과정에서 모둠 구성원 들과 적극 협력하고 피드백을 잘 이용해 몇 번에 걸쳐 글을 수정하는 과정을 거치면 서 간결하고도 논리적인 글을 완성함. ‘영화 소개하기’ 활동으로 ‘Dead Poets Society’를 2분간 영어로 발표 시 책상 위에 한 명 씩 올라가는 장면을 자세히 묘사 했으며 좋은 교사의 자질에 대한 본인의 생각을 조리 있게 발표함. 자신감 있는 모 습으로 여유롭게 급우들의 눈을 골고루 맞추며 자신의 생각을 알아듣기 쉬운 발음 으로 잘 전달하며 수준 높은 의사소통능력을 보여줌.
뇌 과학에 관심이 많고 관련 분야 독서를 많이 해온 학생으로, ‘스트레스와 뇌의 작 용’에 관한 자료를 읽은 후 세부 내용 파악을 통해 핵심내용을 정확하게 짚어 주제 문을 훌륭히 작성함. 이 과정에서 적절한 접속사를 사용하고 내용간의 연결을 유기 적으로 잘 표현했으며 주제를 압축적으로 보여주는 단어 선택이 탁월함. 또한 ‘영화 소개하기’ 활동에서 ‘변호인’을 선택해 영화의 줄거리와 가장 감명 깊었던 장면, 영 화 추천 이유 등을 수업시간에 배운 적절한 어휘와 정확한 어법을 사용해 발표해 만 점을 받음. 주인공의 변호 내용을 영어로 번역해 영화를 보지 않은 학생들도 그 장 면을 이해할 수 있도록 도움. ‘쓰레기를 줄이기 위해 우리가 교내에서 할 수 있는 것 은 무엇인가?’라는 주제로 주장하는 글을 쓸 때, 쓰레기통이 교실에 없다는 가정 하 에 얻을 수 있는 결과를 가정법 문장을 사용해 효과적으로 표현했으며 적절한 연결 어 사용으로 문장의 인과관계를 효율적으로 보여줌.
<영어독해와 작문>
영어구사 능력이 우수하고 교수학습 활동 시 자신의 의견을 적극적으로 표현하는 등 영어로 의사소통하는 것을 즐기는 학생임. 특히 ‘ASSERT Role-Play’ 활동 시 영어 로 이야기하는 데에 서툰 친구를 위해 멘토를 자청해 쉬는 시간마다 발음 연습을 도 와주고, 여러 차례 사전 발표 연습을 함께 하는 모습을 목격함. ‘환경보호 실천사례 글 쓰기’ 활동 중 브레인스토밍 단계에서 계단 이용하기 등 일상생활에서 손쉽게 실천할 수 있는 환경보호방안뿐만 아니라 창의적 발명품 아이디어를 내어 활동을 주도함. 또 한 ‘그림 묘사하기’ 활동에서는 드가의 작품 중 ‘Ballet Rehearsal’에 대해 독창적 시각 과 세밀한 관찰력이 드러나는 작품 해설을 제공하여 급우들에게 좋은 평가를 받음
학기 초반에 가졌던 영어로 하는 말하기 활동에 대한 두려움을 자신의 장점인 긍정적 태도와 적극성을 살려 수업 활동에 열심히 참여함으로써 극복해나감. 예를 들면 ‘내 인생의 전환점’에 대한 발표 시 자신이 겪었던 친구와의 갈등 상황과 극복과정을 발 표하는 데에 있어 얼굴 표정과 몸짓 등의 비언어적 표현들을 적극 활용해 발표 내용 을 청중에게 효과적으로 전달함. ‘환경보호 실천사례 글쓰기’ 활동에서는 모둠별 브 레인스토밍을 통해 얻은 아이디어를 자신의 상황에 맞게 재구성하고, 이 과정에서 자신의 모습이 담긴 실천 과정을 하루도 빠짐없이 사진으로 찍어 SNS에 올린 후, 그 에 대한 소감을 영어로 남겨 온라인상에서도 큰 호응을 얻음. 또한 ‘그림 묘사하기’ 활동에서는 각각의 인물에게 이름을 붙여 주고, 인물들 간의 관계에 중점을 두어 자 신만의 창의적인 스토리를 만들어서 수업시간에 특별히 우수사례로 소개되기도 함
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영어세부능력 특기사항 예시
1과에서바르게말하는great talker와관련해소셜미디어상에서지켜야할에티켓에관련된영어작문을하였고이를포스터로도작성함.2과에서현재완료와관련해자신의경험을나타내는문장을재치있게씀..
edpuzzle을이용한수업에서성실하게그날그날의학습을완료했으며중간중간학습이해도확인질문에도바르게답함.
클래스카드를이용한어휘학습에서다른학생보다우수한성실성과꾸준함을보여주었고이를반영하든scramblegame및matching game에서우수한성적을거둠.
Listening활동에서문장을귀기울여듣고주어진문장을순서대로배열하였고이를바탕으로교사와역할극에도적극적으로참여함
답하였으나적극적인어휘학습과근면한동영상시청습관등이길러지면서점차영어시간에참여하는자세나참여도가좋아짐
2020영어교육격차해소프로젝트를통해학기초알파벳도잘몰랐던수준에비해phonic나간단한단어를활용하는수준으로향상됨 본인역시영어실력향상을위해주말에도단어를학습하고온라인수업기간에도등교하여자신의학습을확인받고feedback을받았음
Language use에서 어려울수있는동사를활용해자신을멋지게소개하는이력서를완성하였고그속에서일반동사나조동사를적절히활용하였음
학습지를매우성실하게학습하였으며특히crossword puzzle과같은학습에서꼼꼼하게어휘학습개념을활용하여활동을완수함.
온라인수업동안교사가등재하는문장들을잘활용하였으며이를교과서의활동에도활용함
영어부장으로서selfchecklist를통해학급친구들의자기주도학습관리능력향상을도왔으며책임감을가지고학습지를관리함
Listening활동에서문장을귀기울여듣고주어진문장을순서대로배열하였고이를바탕으로교사와역할극에도적극적으로참여함
본인의경험을바탕으로여러가지예문을만들어다른친구들의 개념이해를도움
재치있는답변과적극적인발표태도로교과시간의참여율및긍정적인수업분위기형성에이바지함
학교소개포스터를작성하는활동에서 동사와인칭대명사를적절히잘활용하였고미적인감각으로이를표현함
온라인수업에있어교사가탑재하는과데나자료를잘활용하여등교수업에서이를바탕으로한활동에자신감을가지고참여함
학기초설문조사에서영어에대한자신감없다고응답하였으나적극적인어휘학습과근면한동영상시청습관등이길러지면서점차영어시간에참여하는자세나참여도가좋아짐
클래스배틀에서제한시간내에많은단어를스펠링,리콜,암기하였으며이를학급대항단어배틀에서보여줌.
수업시간에 활발하지는 않지만 조용히 자신의 활동에 집중할 줄 알고 학습지의 경우 자신만의 속도로 이를 완성하려고 노력함. 타이포셔너리에서는 자신만의 방식으로 단어를 학습하기 위해 노력하였고 클래스 배틀에서는 모르는 단어를 따로 적어두는 등 자기주도적인 학습태도를 보여줌.
수업 시간에 적극적으로 참여하며 아무도 대답하지 않을 때 먼저 자발적으로 질문에 답하고 수업 분위기를 긍정적으로 이끌어감. 필기는 완벽하지 않지만 본인이 부족한 것을 교사에게도 부끄러워하지 않고 질문하며 정답이 아닌 문장을 이야기하며 그 속에서 많은 발전을 보여줌.
클래스카드 앱을 이용해 시간과 장소를 가리지 않고 여러차례 반복적으로 단어 학습에 참여했으며 클래스 배틀에서도 상위권에는 오르지 못했으나 포기하지 않고 참여하는 모습을 보여줌.
수업시간에 자신을 예문으로 들어 친구들의 이해를 도왔으며 이해가 되지 않는 부분을 질문하는 등의 수업태도를 보임. 온라인 수업 기간에 올라가는 동영상 학습 역시 근면하게 참여함.
재치있는답변과적극적인발표태도로교과시간의참여율및긍정적인수업분위기형성에이바지함
방탈출퀴즈를이용한수업이해확인활동에서남다른창의력과본문이해력및독해력을보여주어활동우수도장을획득하였음.영어학습부장으로서학생들의학습및교사의원활한수업진행을도왔으며학습과정평가및자기학습반성지작성을도움.온라인수업기간중주어지는과제를성실히이행했으며그중에서도typotionary,pictionary,poster작성에서높은작품성을보여줌.
온라인수업동안교사가등재하는문장들을잘활용하였으며이를교과서의활동에도활용함
각 과의 중요 문법 활동에서 어려울 수 있는 동사를 활용 해 자신을 멋지게 소개하는 이력서를 완성하였고 그 속에서 수동태나 현재완료시제를 적절히 활용하였음. 2과에서 현재완료와 관련해 자신의 경험을 나타내는 문장을 재치있게 씀. 자기 학습 관리 사이트를 이용한 수업에서 성실하게 그날그날의 학습을 완료하고 이해가 되지 않는 부분은 댓글로 질문함.
본인의 경험을 바탕으로 여러가지 예문을 만들어 다른 친구들의 개념 이해를 도움. 재치있는 답변과 적극적인 발표태도로 교과시간의 참여율 및 긍정적인 수업분위기 형성에 이바지함.
학습지를 매우 성실하게 학습하였으며 특히 영어 십자 말풀이 게임과 같은 학습에서 꼼꼼하게 어휘학습 개념을 활용하여 활동을 완수함. 온라인 수업동안 교사가 등재하는 문장들을 잘 활용하였으며 이를 교과서의 활동에도 활용함.
선생님의 나눔터 쌤동네
1. 교육부에서 제공한 영어과 세부능력 및 특기사항 기록 자료입니다.
2. 영어과 교과 세특 자료 다운 받기
-중학교 영어과 교과세특 기록 사례
-중학교 영어 과정중심평가와 연계한 교과 세부능력 및 특기사항
-고등학교 영어 과정중심평가와 연계한 교과 세부능력 및 특기사항
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-천천히 읽어보시면 교과세특 기록에 도움이 많이 되실 것 같아요.
-지난 11월 연수에서 말씀드린 <구체성>, <임팩트>, <획일성>을 분석해보세요.
-자료를 다운 받은 후에 반드시 스프링 책 제본으로 만들어서 매일 읽어보시면 수업과 평가, 기록에 유용하게 활용할 수 있어요
[기타자료 안내] 영어 회화, 독해와 작문 교과세특 사례 편집본-교육부에서 2020년 10월에 제공한 영어과 자료 중에서 괜찮은 것 일부분을 발췌해서 편집했어요!
-다운 받아 보시려면 아래를 방문하세요!
http://ssam.teacherville.co.kr/ssam/contents/view.edu?contentsSeq=13791
저는 C-프로젝트 수업 연구소 우치갑입니다.
선생님을 위한 블랜디드 수업 도구 오픈 카톡방 소개
-블랜디드 수업은 블렌디드(Blended: 혼합된)와 러닝(Learning:학습)의 합성어입니다.
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영어교과 세부능력특기사항 예시문&기타예시문
2016생기부예시문.hwp
<1학년>
어휘력과 문장 구성력이 풍부하여 영어 말하기 작문능력이 출중해 뛰어난 의사소통
능력을 보여줌. ‘내가 좋아하는 것’ 주제 발표 활동에서 자신이 축구를 접하게 된 동
기와 에피소드 등을 유창하고 자신감 있는 태도로 소개하여 급우들의 호응을 얻었
으며, 다른 친구들의 발표를 듣고 요점을 잘 정리해 오류 없는 적절한 피드백을 제
공함. ‘교실에서 휴대전화 사용을 금지해야 하는가’를 주제로 한 주장하는 글쓰기 활
동에서 휴대전화가 수업시간에 유용하게 활용될 수 있다는 주장을 타당한 근거와
적절한 담화 표지어를 사용해 설득력 있게 전개함. 쓰기활동에서 작성한 글이 논리
적 구성과 문맥에 적절한 어휘를 사용하여 수준 높은 영작문 실력을 보여줌. ‘우리
나라의 전통 문화 소개’ 프로젝트 활동에서 자연스러운 영어 표현과 다소 어려운 어
휘를 사용한 발표 대본을 작성하고 매끄럽게 발표함. 또한 예문 만들기 활동에서 우
리나라 역사와 관련한 다양한 예문을 만들어 발표하는 등 관심분야를 영어활동과
잘 연결시킴.
풍부한 시사상식을 바탕으로 매주 ‘뉴스 한 가지 말하기’ 활동에 자발적으로 참여하
여 다양한 주제에 대해 발표함. 대본을 보지 않고 자신의 의견을 덧붙이며 정확한
발음, 자연스런 억양 및 적절한 속도로 발표를 수행함. ‘자신이 존경하는 사람’ 발표
에서 존경하는 만화가의 작품세계를 재치 있게 그림으로 표현하여 수업 분위기를
즐겁게 이끎. 교복 착용에 관한 주장하는 글쓰기에서 반대 입장을 정하고 두 가지
타당한 근거를 제시하며 설득력 있고 완성도 있는 글을 작성해 동료평가에서 만점
을 받았으며, 급우들의 글을 평가할 때, 꼼꼼히 읽고 건설적인 피드백을 통해 실질
적 도움을 줌. ‘우리나라의 길거리 음식 소개‘ 프로젝트 활동에서 직접 찍어온 사진
과 거리인터뷰를 활용해 생동감 있는 발표 자료를 만듦. 외교관의 꿈에 걸맞는 적극
성과 영어구사력을 갖춤. 발표 준비 시 적극 아이디어를 내고 친구의 대본수정 및
리허설 피드백 활동에 열성적으로 참여함.학교생활기록부 서술형 항목 기재 예시
– 35 –
수업 반장을 자원할 정도로 수업 활동에 대한 준비가 철저하며 자신의 역할에 대한
책임감을 보임. 한 학기동안 40회에 이르는 학습지를 빠짐없이 정리해 제출했으며,
어휘시험에서도 만점을 받는 등 적극적이고 성실한 태도를 보임. ‘나의 취미생활’ 발
표 활동에서 ‘스케이트 보드’라는 친근한 소재로 청중이 흥미로워할 시각자료를 준
비해 유창성과 설득력을 겸비한 발표를 함. 급우들의 발표를 경청하며 궁금한 점은
영어로 다시 묻는 등 참여도가 탁월함. ‘묘사하는 글쓰기’ 활동 중 초안에는 문장 대
신 구로 표현한 부분이 있었으나 방과 후에 교사에게 적극적으로 조언을 구하며 노
력한 결과, 구두점 등의 사소한 실수 이외에는 완성도 있는 글을 작성해 발전된 쓰
기 역량을 보임. ‘21세기 유망직업’ 프로젝트 활동에 성실히 참여하면서 자료를 제
작하였으며, 차분한 태도로 준비하고 친구들에게 내용을 잘 이해시키는 발표로 자
신의 모둠이 우수 발표조로 선발되는 데 큰 몫을 함.
영어에 흥미가 많아 성실하고 즐겁게 활동하며 영어와 가까워지려고 노력하는 모습을
보여 2학기 영어부장으로 선발됨. ‘Reader’s Theater’ 활동에서는 영어에 대한 자신감
으로 모든 활동에 적극적으로 참여하고 뛰어난 결과물을 보여줌. 특히, 영어 대본작성
활동지를 빠른 시간 내에 완성해 높은 정확성과 집중력을 보여주었고, 영어 낭독극 발
표에서 대사가 가장 많은 ‘Rabbit’ 역할을 맡아 자연스러운 제스처와 익살스런 표정 연
기로 급우들로부터 큰 호응을 받음. ‘미래 희망 직업’ 활동에서는 그림을 보고 그 단어
의 뜻을 정확히 유추하는 능력을 보였으며, 미래 희망직업과 그 이유에 대한 질문에 정
확한 문장으로 답을 작성함. 친구들에게 먼저 다가가 영어로 대화를 나눈 후 급우들의
말을 꼼꼼히 메모한 후, 본인과 친구의 희망 직업에 관한 발표 자료를 논리적인 구조로
작성하고 급우들과 골고루 시선을 맞추며 유창하고 정확하게 발표함.
영어에 관심이 많아 자유학기제 교과 선택 프로그램 중 영어 프로그램인 ‘Into the
Story’를 선택하여 적극적으로 참여함. 읽기 전 활동의 일환으로 ‘예측하기 활동’을
할 때 급우들에게 영어로 자연스럽게 질문하고 교사의 질문에도 여유롭게 대답하는
등 활동 자체를 즐기는 모습을 보였으며, 팀 프로젝트 활동에서 각자의 강점을 공유
하도록 모둠원들을 격려하는 리더십을 발휘함. ‘The Imaginary Stuff’ 활동에서는 뛰
어난 표현력과 상상력을 보여주어 급우들의 박수갈채를 받았고 ‘등장인물 되어 일기
쓰기’ 활동에서는 제한된 시간 내에 다양한 어휘와 표현들을 활용한 일기를 작성했으
며, 특히 3인칭으로 제시된 문장을 1인칭으로 바꿔 쓰는 과정에서 바꿔 쓴 내용들의
정확도가 매우 높음. UCC를 제작할 때 성우가 되어 그림책의 문장들을 정확하고 분
명한 발음으로 유창하게 읽음으로써 작품의 질을 높이는 데 크게 기여함.
영어에 대한 호기심으로 자유학기제 영어 선택 프로그램인 ‘Fairy Tale’을 선택해
점차 자신감을 키워나감. 영어 수업 참여도가 우수하며 특히 ‘열린 결말로 이야기
만들기’ 활동에서 두각을 나타냄. 책의 그림만 보고 이야기를 만들어내는 활동에서 – 36 –
예측이 가능하지 않은 전개로 재미있게 이야기를 만들어 즉흥극 연기를 하였고, 간
단한 영어대사와 함께 액션을 가미해 친구들로부터 큰 호응을 이끌어냈으며 특히
표현력이 매우 뛰어남. ‘등장인물에게 편지쓰기’ 활동 중 현재시제를 과거시제로 바
꾸어 글을 작성하는 과정에서 등장인물에 대한 감정 몰입을 보여주면서 문법과 철
자법에서도 오류가 없는 완성도 있는 글을 작성함. 동화를 연극으로 바꾸어 공연을
할 때 그림책을 충분히 이해한 후 각 장면에 사용될 소품을 준비해 자연스럽게 장면
을 연출한 점이 돋보이며, 배역에 맞는 목소리와 정확하고 분명한 발음으로 말해 관
객들이 극을 이해하고 몰입하는 데 기여를 함.
<2학년>
영어 방송국의 아나운서를 희망하는 학생으로 평소 영어 말하기에 관심이 높아 영
어 발표에 망설임이나 두려움이 없고 영어로 정보를 전달하는 능력이 뛰어남. ‘자신
을 가장 잘 나타내는 물건으로 자기 소개하기’ 발표에서 본인이 존경하는 기타연주
가를 소개하면서 기타 연주의 장점을 심리적, 사교적, 직업적 측면으로 나누어 체계
적으로 설명해 우수한 논리적 전개를 보임. 또한, 어휘 및 어법 사용이 대체로 정확
하며, 알아듣기 쉬운 발음으로 자신감 있고 유머스럽게 발표하면서 메시지를 명확
하게 전달함으로써 청중의 몰입과 호응을 이끌어 내는 능력을 보였으며, 스스로도
자신의 발표력에 자신감을 갖게 됨. 이 과정을 통해 언어적으로 다소 복잡한 통사구
조의 문장을 구성해 표현하는 능력이 신장됨. 모둠활동에서 학습지 작성에 곤란을
겪는 급우에게 어려운 문형들을 이해하기 쉽게 가르쳐 주는 모습이 인상적이었으
며, 동료의 발표를 경청하며 영어로 질문하는 적극적 태도를 보임.
평소 영어 수업 활동마다 주어진 과업을 성실하게 수행함. 영어에 대한 흥미와 열정
이 높은 반면, 자신감과 언어 표현 능력이 다소 부족했지만, 모든 단계의 학습 활동
에 충실히 참여해 활동한 결과 학기말에는 사용할 수 있는 어휘가 늘고 의사 표현이
가능한 문형이 다양해짐. 예를 들어 ‘아시아의 역사와 문화’에 관한 이야기 설계 과정
에서 초반에는 자신의 주장을 문자언어로 분명히 표현하는 데 다소 어려움을 겪었으
나, 학습활동에 적극적으로 참여한 결과 자신의 생각을 문자로 표현하는 방법과 어
휘를 사용하는 요령을 알게 되어 과제를 제출할 때에는 사용 가능한 어휘의 양이 크
게 증가함. 이렇게 단원의 도입부 학습활동 중에는 쓰기 활동에서 오류가 다소 보였
으나, 단원의 마무리 학습 단계에서는 자기 수정과 교사의 피드백을 거치며 언어적
오류가 적은 문장을 구사하게 됨. 자기 수정 활동으로 영어 학습 활동 후 성찰일지에
자신이 잘한 점과 아쉬운 점을 기록하며 성장하고 있는 점이 높이 평가할 만함. 학교생활기록부 서술형 항목 기재 예시
– 37 –
학기 초 모둠 활동에서 다소 부족한 언어능력을 보였으나 자신이 수행 가능한 역할
을 성실하게 수행해 활동에 기여했으며, 어려운 과제임에도 포기하지 않고 학습지
활동에 참여해 학기 말에는 언어구사력이 늘고 언어에 대한 감각과 표현력이 많이
좋아짐. 스페인 여행을 한 개인적인 경험을 바탕으로 발표를 하는 등 교과활동에 적
극적으로 참여해 영어 말하기에 대한 두려움을 해소하는 계기로 적극 활용함. 영어
말하기 활동의 전략적 측면에서 본인의 예술적 소질을 발휘해 발표 자료로 스페인
토마토 축제 포스터를 시각적으로 흥미롭게 제작했으며, 반복적인 발표 연습을 통
해 처음보다 눈에 띄게 향상된 표현력을 보여 동료들의 격려를 받음. 이전보다 영어
구사 능력과 독해력이 향상된 것에 스스로 성취감을 느끼면서, 발표를 할 때 긴장감
이나 영어에 대한 부담감을 조금씩 극복하는 모습을 보임. 영어 실력 향상을 위해
포기하지 않고 노력을 기울이는 학생이어서 앞으로 발전이 기대됨.
영어 부장을 맡아 주도적으로 모둠별 토론을 이끌며 한 학기동안 놀라운 성장을 보
여줌. ‘친구 조언 구하기’ 쓰기 활동에서 스마트폰 사용 중독에 대한 문제점과 이를
극복한 사례를 제안, 권유, 충고, 조언하기 표현을 적절하게 사용해 발표함. 우리나라
전통 음식을 소개하는 축제의 홍보지 제작활동 중 정확한 어휘와 표현을 적절하게
사용했고, 직접 찍은 사진을 이용한 시각적인 효과로 청중의 높은 호응을 받음. 이야
기를 읽고 저자의 의도와 이야기의 상황 및 상징을 잘 파악하는 학생으로 연극 발표
에서는 창의적인 아이디어로 등장인물, 장소, 배경을 적절하게 설정해 대본을 각색한
후 정확한 발음과 억양, 자신감 있는 태도로 다른 등장인물들과 호흡을 맞추며 완성
도 있는 공연을 보여줌. 학기 초 자신의 의견을 영어로 쓰고 말로 표현하는 데 논리
성 측면에서 다소 미흡했으나 학기 말에는 정확성과 유창성이 눈에 띄게 향상됨.
한 학기동안 쓰기와 말하기를 중심으로 자신의 부족한 부분을 보완하면서 협동학습
에 성실히 참여하고 즐겁게 수업에 임한 결과 영어실력이 크게 향상됨. 학기 초 언어
적으로 부족한 부분이 보이기도 했으나 반복연습을 통해 불평, 동의, 이의 표현 등
매 단원의 주요 의사소통기능들을 원활히 사용하게 됨. 십대 청소년들이 경험하는
여러 문제에 대한 읽기 활동 후 해결책을 찾는 모둠활동에서 자신의 경험을 바탕으
로 적절히 해결방안을 제시했으며, ‘고민 해결사’ 쓰기 활동에서 친구의 고민에 대하
여 급우들이 공감할 수 있는 의견을 올바른 문장구조와 시제를 사용해 발표함. ‘세계
전통 음식 축제’ 홍보지 만들기 활동에서는 평소 흥미를 느낀 중국 전통음식에 대한
정보를 급우들에게 소개하면서, 어려운 표현은 우리말을 섞어 쓰면서도 가능한 영어
로 의사소통하려 노력하였고 자연스러운 발음, 억양, 속도로 청중에게 발표내용을 효
과적으로 전달함. – 38 –
영어에 관심과 흥미를 갖고 다양한 수업 활동에 성실히 참여해 스스로 영어로 과제
를 해결하며 성취감을 맛보았고, 학기 초에 비해 학업 성취도 측면에서도 점차 발전
하는 모습을 보임. ‘비밀 카운슬러’ 쓰기 활동에서 제안과 충고하기 등 주요 의사소
통기능을 적절히 사용해 급우의 상황에 맞는 조언을 작성함. 또한 ‘지역 대표 축제’
홍보지를 제작할 때 지역 축제와 명소를 검색할 수 있는 사이트를 소개하고 모둠활
동에 적극적으로 참여함으로써 활동에 기여함. 인물의 행동과 풍경을 묘사하는 단
어를 사용해 지역 축제에 대한 정보를 발표했으며 느낌을 표현하는 단어를 사용해
소감문을 작성함. 드라마 수행 활동을 하면서 교과서에 제시된 글을 읽고 이해한 후
교과서의 어휘와 표현을 인용해 자신이 생각하는 상황을 효과적으로 표현하는 대본
을 작성했으며, 대본 중 어려운 발음이나 억양은 친구나 교사의 도움을 받아 충실하
게 연습한 결과 극중 역할을 훌륭하게 수행함.
<3학년>
‘나의 롤모델 말하기’ 활동에서 ‘발레리나 강수진’을 선정하여 성공비결, 닮고 싶은 점
등을 진로와 연계시켜 PPT, 동영상을 활용하여 발표함. 학급 상담 일기 쓰기 활동에
서 어려움에 처한 급우를 격려하며 상황에 적합한 어휘를 사용하는 언어능력을 보였
으며, 해결책을 제안하면서 분석적 사고를 바탕으로 논리적 해법을 제시함. 특히, 이
모티콘 등을 사용해 표현 방식을 다양화하고 발산적 사고를 유발하는 질문을 함. 세
계문화유산 제주도 프로젝트에서 테마형 교육여행 중에 관찰한 문화, 역사, 지형, 생
태 등의 특징을 영어로 작성하고 영문 안내책자를 만들면서 다양한 아이디어를 창의
적으로 제시함. 특히, 여행지에서 촬영한 실물 사진을 활용해 다큐 드라마 형식으로
재구성한 점이 인상적이었음. 거꾸로수업에서 조장으로서 토론 및 발표 준비에서 급
우를 적극적으로 도우며 협동심과 리더십을 발휘함.
거꾸로수업에서 조장이 되어 자기주도적 학습과정에서 급우들에게 필요한 정보와 도
움을 제공하는 등 효과적인 학습에 기여함. ‘인생에서 가장 소중한 것’을 꿈과 노력이
라고 말하며 자신의 관심 분야에서 구체적인 꿈과 희망을 갖고 노력한 사람들의 진솔
한 이야기를 문맥에 적합한 다양한 어휘를 사용해 참신하게 발표했고, 직업과 관련된
퀴즈에서 어휘, 표현, 어법 등의 오류 없이 유창한 문장을 사용해 급우들의 호응을 얻
어낸 점이 높게 평가 받음. ‘학교에 건의하기’에서 ‘스마트폰 사용제한’에 관한 문제를
건의하는 글을 작성하고 그 내용을 발표함. 발표 자료의 제작에서 ‘Writer’로서 언어
적 오류가 거의 없는 수준 높은 결과물을 제작해 급우들이 이해하기 쉽게 설명함. 영
어 학습 부장으로 각종 활동과 과제물의 수행에서 자신의 역할을 성실하게 수행해냄.
외교관의 꿈을 위해 시사 상식과 영어 의사소통능력을 신장시키고 영어 봉사활동을
꾸준히 해오는 등 부단히 노력하는 모습이 인상적임.학교생활기록부 서술형 항목 기재 예시
– 39 –
수업활동 중 그룹의 리더로서 모둠원이 과제 수행에 어려움을 겪거나 갈등을 겪을
때 의견을 조율하고 서로 도와 과제를 해결할 수 있도록 모둠을 이끔. ‘내 인생의 최
고의 책 소개하기’에서 ‘데미안(헤르만헤세)’를 선택한 이유와 줄거리, 가장 인상 깊
었던 구절 및 의미에 대해 청중들이 이해할 수 있는 적절한 발화 속도로 핵심 어휘
와 유용한 표현들을 사용해 효과적으로 발표함. 간혹 어법적으로 불완전한 문장을
사용했을 때 재빨리 틀린 표현을 재치 있게 수정하면서 발화를 자연스럽게 이어감.
‘영자 학급신문 만들기’에서 자신과 친구들이 1학기 동안 겪은 어려웠던 다양한 사
례와 해결책을 인과관계의 전개방식으로 제시하여 공감능력과 문제해결능력을 보여
줌. 기사 작성 중 비교적 쉬운 어휘 및 표현 등을 사용해 주요내용을 논리적이고 간
결하게 정리함.
‘좌우명 말하기’ 활동에서 ‘Do what is right, not what is easy’라는 좌우명을 주제
로 그 의미와 가치, 선택한 이유 등을 쉬운 어휘를 사용해 영어로 표현함. 언어적 표
현력은 다소 미흡했으나 좌우명이 지닌 중요한 가치와 상징성을 시각적으로 이미지
화해 창의적으로 전달한 부분이 매우 인상적임. 발표 과정에서 적절한 톤으로 자신
감 있는 제스처를 사용해 다소 부족할 수 있는 유창성을 보완하는 의사전달능력을
보여줌. ‘학급에서 발생하는 문제점 해결하기’에서 해결책 자체를 충분히 제시하지
못한 면이 보였으나, 자신의 경험을 솔직히 얘기하면서 주제에 접근하는 등 진정성
있는 실질적 예시를 제공함. 문장의 주요 성분들을 모두 포함시켜 자신의 의도를 잘
전달하려 노력함. 거꾸로 수업에서 그룹의 ‘Helper’로서 급우들에게 과제활동지를
나눠주거나 결과물을 수합하는 역할을 책임감 있게 수행함.
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