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- ㆍ 가위질이 능숙해진다.
- ㆍ 성취나 경쟁적인 욕구가 충족된 일에 만족한다.
- ㆍ 집단 활동에 대한 즐거움이 증가한다.
- ㆍ 발음 체계가 완성되고 구어를 완전히 습득한다.
- ㆍ 알고자하는 것들에 적극적으로 질문, 궁리, 해결하려는 탐구력이 증가한다.
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#어린이집 5세 유아들의 특징
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[오늘의 육아_08] 5세 유아의 발달 특성
5세(60~72개월) 유아의 발달특성 · 비참여 행동: 남이 하는 것을 무심코 보는 행동 · 방관자적 행동: 다른 아이들이 놀이하는 것을 지켜보기만 하고 참여 …
Source: uniahn.tistory.com
Date Published: 2/27/2022
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만5세 유아들의 발달 특성은 어떠하며, 유아들에게 발생하는 …
만3세~ 만5세는 어휘, 발음, 문장구성능력 등이 급속히 발달하는 시기로 주변 환경과 끊임없이 상호작용하면서 언어발달을 이루어 나간다. 말로 자신의 생각을 표현하기가 …
Source: m.reportworld.co.kr
Date Published: 11/23/2022
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만 5세 유아 – Cal State LA
만 5세가 된 유아는 아래와 같은 행동을 보이는 것이 일반적이다. 사회성 발달 친구를 즐겁게 해주려고 한다. 친구들과 비슷해지고 싶어한다. 규율에 따르려는 …
Source: www.calstatela.edu
Date Published: 7/4/2022
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5세 ⋆ 포항 아이누리유치원어린이집
5세아는 신체발달과 언어발달의 측면에서 4세아와는 큰 차이를 나타내게 됩니다. ㅣ 신체·운동적 발달특성. 5세아는 4세아와 마찬가지로 신체·운동적 놀이를 즐기지만 …
Source: www.einoori.com
Date Published: 8/14/2022
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[매일아이] 5세 전반적 발달특징 ② (61-72개월)
이 시기에는 6~8개의 단어로 된 긴 문장으로 대화할 수 있고 어휘에 대한 이해력도 높아집니다. 단어의 뜻을 이해하고 이를 구사하며 단어에 대한 정의를 …
Source: www.maeili.com
Date Published: 2/8/2021
View: 9622
만5세의 발달특성 – 남자유치원선생님
만5세의 발달특성 … ☞ 가위질이 능숙해진다. ☞ 성취나 경쟁적인 욕구가 충족된 일에 만족한다. ☞ 집단 활동에 대한 즐거움이 증가한다. ☞ 발음 체계가 …
Source: kindergartenteacher.tistory.com
Date Published: 10/29/2021
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주제에 대한 기사 평가 만 5 세 발달 특성
- Author: 우리쥬임쌤
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- Date Published: 2019. 8. 26.
- Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=nDzd-0r_jMo
[오늘의 육아_08] 5세 유아의 발달 특성
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5세(60~72개월) 유아의 발달특성
1. 대근육 활동 놀이를 즐기며 모험하기를 좋아함
2. 공, 자전거 등 다양한 기구를 활용한 보다 적극적인 신체활동에 참여하게 됨
3. 다른 시기에 비해 쓰기 능력 또한 향상됨
≫ 자신의 느낌, 생각, 경험을 글자와 비슷한 형태나 글자로 표현하는 것과 더불어 쓰기 도구에 관심을 가지고 바른 사용법에 대해 알아보고 쓰기 도구를 사용할 수 있도록 해야 함
4. 놀이의 형태는 연합놀이에서 보다 발전된 협동놀이에 참여로 변화하게 되며, 우정을 나누기도 하고 배척하는 부정적인 행동을 보이기도 함
※ 영유아의 놀이발달 단계(Parten, 1932)
비참여 행동: 남이 하는 것을 무심코 보는 행동
방관 자적 행동: 다른 아이들이 놀이하는 것을 지켜보기만 하고 참여하지 않는 행동
혼자놀이: 다른 유아와 상호작용 없이 혼자 노는 형태
병행놀이: 같은 활동 속에서 놀기는 하나 서로에게 참견하지 않는 형태(2.5~3.5세)
연합놀이: 다른 아이와 함께 상호작용하지만 역할을 분담하거나 놀이의 규칙이나 내용을 조직적으로 전개하지 못하는 놀이형태(3.5~4.5세)
협동놀이: 특정목적을 가지고 한두 명의 유아가 주동이 되어 역할을 분담하여 조직적으로 협동하여 놀이하는 형태(4.5세 이후)
5세 유아의 발달영역별 내용
① 신체운동·건강발달
– 능숙하고 균형 잡힌 자세로 놀이할 수 있음
– 유연한 자세로 공을 던질 수 있음
– 양발을 번갈아 가며 깡충 뛰기를 할 수 있음
– 보조 바퀴가 달린 두 발 자전거를 탈 수 있음
– 줄넘기를 할 수 있음
– 소근육 협응이 향상되어 정교하고 빠르게 블록놀이를 할 수 있음
– 종이를 반으로 또 반으로 접을 수 있음
– 단추를 잘 채울 수 있음
– 연필과 크레파스를 능숙하게 사용할 수 있음
– 그리고, 자르고, 붙이는 등의 섬세한 소근육 기술이 필요한 활동을 보다 정교하고 능숙하게 즐김
– 소근육 협응능력이 더욱 발달하여 블록으로 다양한 놀이를 즐김
② 사회발달
– 연합놀이와 협동놀이가 나타남
– 놀이집단의 놀이행동을 모방함
– 또래와 우정을 나누기를 원함
– 또래를 배척하는 행동을 보이기도 함
– 차례를 기다릴 수 있음
– 놀이의 주제가 다양해지고 시간이 길어짐
– 자신의 잘못에 대한 인정이 어려움
– 직업 및 사회지식에 관심을 보임
③ 정서발달
– 타인에 대한 감정이입이 가능해짐
– 정서의 표현이 분명함
– 경쟁심이 있으며 성취를 즐김
– 상상력이 증가하여 두려움도 함께 증가하기도 함
– 성 고정적인 역할을 선택함
– 책임의식이 생김
④ 언어발달
– 친숙하지 않은 유아의 말을 알아들을 수 있음
– 관심 있는 이야기를 기억할 수 있음
– 쓰기능력이 향상됨
– 그림카드를 보고 이야기를 꾸밀 수 있음
– ‘어떻게’로 시작하는 질문을 시작함
– 2000~3000개의 어휘를 구사함
– 간단한 단어의 의미를 정의하고 반대말을 이해함
– 시, 노래 등을 반복하여 표현할 수 있음
– 읽기에 관심이 많아 부분적으로 글자를 읽을 수 있음
– 문법에 맞는 긴 문장을 사용할 수 있음
⑤ 인지발달
– 타인의 입장을 이해하는 것에는 어려움을 지님
– 물활론적 사고를 보임
– 시간을 말하는 것에 능숙하지 않으나 시계, 달력 등에 관심이 많음
– 간단한 기하학적 속성을 이해할 수 있음
– 생활에서 수와 관련된 간단한 문제를 해결할 수 있음
– 결과를 예측하고 계획하는 능력이 생기기 시작함
– 점차 논리적으로 사고하고 기억력이 증가함
– 가장 작은 것에서 큰 것으로의 배열이 가능함
– 체계적이지 못하지만 물건을 분류할 수 있음
– 왼쪽, 오른쪽의 개념이 생김
300×250
만 5세 유아
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신체발달 5세 전반적 발달특징 ② (61-72개월)
의사소통 능력의 발달 이 시기에는 6~8개의 단어로 된 긴 문장으로 대화할 수 있고 어휘에 대한 이해력도 높아집니다. 단어의 뜻을 이해하고 이를 구사하며 단어에 대한 정의를 내릴 수 있게 됩니다.
아이가 설명하는 단어에 대한 정의를 들으면, 아이들의 상상력과 어휘력에 감탄을 하게 됩니다. 향상된 발음과 어휘력은 긴 대화를 가능하게 하고 성인과 대화할 때 주도적인 면을 많이 보입니다. 논리적이진 않지만 서로 의견을 교환할 수 있는 토론도 가능하게 됩니다.
동화를 듣는 것에만 그치는 것이 아니라 다른 사람에게 들려주길 원하고 자신만의 것으로 재해석하기도 합니다. 그래서 이야기 꾸미기나 동화의 뒷이야기 꾸미기 등을 즐겨합니다. 또한 단순한 이야기책 뿐 아니라 자연탐구에 관한 책이나, 과학 동화 등도 좋아합니다.
주위 환경에 대한 관심과 이해력의 발달 아이들은 주위에서 일어나는 일에 관심이 많습니다. TV의 뉴스에 관심을 기울이고 간단하지만 방송에 나왔던 시사적인 문제에 대해 친구들과 이야기할 수 있게 됩니다. 물론 어떤 때는 잘못된 이해를 바탕으로 이야기하기도 하지만, 아이들의 모습은 사뭇 진지합니다.
자연탐구나 우리의 신체적 특징, 소화 과정 등을 다루는 과학 동화를 읽는 것을 즐겨합니다. 그러나 책의 내용 중에는 이해하기 어려운 내용도 있습니다. 그럴 때 왜 그런지 질문을 하여 구체적인 성인의 답을 듣길 원하고, 다른 사람의 질문에도 사실성에 근거하여 답을 하기도 합니다.
예를 들어 비가 왜 오는지 물어 보면 ‘해가 울어요.’ 라는 상상적인 답이 아닌 ‘수증기가 올라가서 다시 비가 되어 내려와요.’ 라고 자신이 이해한 것을 근거로 사실적 설명을 합니다.
만약 아이가 호기심을 보이는 문제에 대해 성인이 성심껏 대답해주지 않으면 알고자 하는 의욕이 꺾일 수 있습니다.
언어를 통한 감정의 통제 아이들은 자신의 감정을 몸짓과 언어로 다양하게 표현할 수 있습니다. 향상된 언어 능력으로 자신의 감정을 타인에게 말할 수 있고 타인에 대해 감정을 이입할 수 있습니다.
친구들과 싸울 때도 화나면 바로 친구를 때리는 등의 직접적인 공격보다는 말로서 자신의 화를 통제할 수 있게 됩니다. 화났을 때 ‘너, 나빠!’ 하며 언어적으로 통제할 수 있고 화난 감정을 통제하기 위해 두 손을 불끈 쥔 채로 씩씩거리기도 합니다.
만5세의 발달특성
★주요 발달특성 ☞ 가위질이 능숙해진다. ☞ 성취나 경쟁적인 욕구가 충족된 일에 만족한다. ☞ 집단 활동에 대한 즐거움이 증가한다. ☞ 발음 체계가 완성되고 구어를 완전히 습득 한다. ☞ 알고자 하는 것들에 적극적으로 질문, 궁리, 해결하려는 탐구력이 증가 한다.
■신체 운동 발달
＊성인의 신체 비율과 가까워지고 균형 있는 자세를 갖게 된다.
＊눈과 손의 협동력이 발달-공 던지기, 받기를 잘 받는다.
＊가위로 여러 가지를 자르고 사람동물 등을 그리고 표현할 수 있다.
＊무엇을 만들 것인지 목적이 있고 의도대로 작업을 완성한다.
＊한발로 균형을 잡을 수 있고 배변을 처리 할 수 있다
■사회성 발달
＊협동하기, 양보하기 같은 친사회적 행동을 많이 하게 된다
＊평행놀이 형태에서 연합놀이로 무리를 지어 논다
＊놀이 집단의 놀이를 모방하는 행동 전염이 일어난다.
＊타인의 대한 감정이입이 생기기 시작한다.
■인지발달
＊주의집중 시간이20분 정도로 증가한다.
＊전체적으로 기억한다.
＊원인과 결과를 쉽게 추론하지 못하며 여전히 물활론적 사고성이 있다
＊사물의 속성에 따라 분류하는 능력이 발달한다.
■언어발달
＊말하는 것을 매우 즐겨서 간단한 토론을 할 수 있다
＊문법적 지식이 늘어나 부정문을 만드는 형태가 올바른 형대로 되어 있다
＊반대말을 터득하여 사회적인 언어를 사용하기 시작 한다
＊2000-3000단어 정도의 어취를 이해하고 구사한다.
＊위 .아래 ,안 앞, 뒤와 같은 위치에 관한 전치사들도 사용 할 수 있다
＊이야기나 동시 듣는 것을 즐기고 자기 나름대로 이야기를 꾸민다.
■정서발달
＊자신의 성취에 대해 자부심을 갖는다.
＊다른 유아를 놀리고 흉보고 욕하고 상대방을 위협하는 공격성도 나타난다.
＊타인의 분노와 슬픔을 이해하기 시작 한다
＊엄마와 잘 떨어지며 의연히 대처 할 수 있다
＊자조능력이 발달하면서 자기 몸과 주변의 환경을 능숙하다
＊새 기술을 익히고 그것을 기초로 세련된 다른 기술로 새로이 시도한다.
▶대근육 발달과 소근육 발달
A) 대근육 발달
＊8~10초간 한발로 서있을 수 있다.
＊인라인 스케이터를 배울 수 있다.
＊경기에서 효과적으로 출발 ,회전, 멈추기를 한다.
＊발을 교대로 바꾸면서 도움 없이 긴 계단을 지나간다.
B) 소근육의 발달
＊글쓰기와 그림그리기가 점차 세련되어진다.
＊가위질이 능숙해지고 네모를 자른다.
＊종이를 접어 봉투에 넣을 수 있다.
＊사람의 얼굴 , 머리 몸, 팔 다리를 그린다.
＊집의 지붕, 창, 문, 문, 굴뚝을 그린다.
＊그림을 그리고 조심성 있게 색칠 한다.
＊시선을 능숙하게 그린다.
＊활동적이고 베우고 문화적인 관습을 익히게 된다.
＊블록 쌓기, 모으기 등 무엇인가를 만들어 내고자 하고 보다 더 생산적인 상황에 몰입한다.
＊가정, 또래 사회적 제도를 배운다.
＊성생활을 배우고 문화적인 관삼을 익히게 된다.
＊대인관계가 차츰 확대되어 간다.
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